“活動育人網絡溝通”在中職班級管理中的實踐與探索

摘 要：本文以中職學校的班級管理為切入點，針對當前中職學生的特點，結合多年來的班級管理經驗，從“活動育人”和“網絡溝通”兩個方面進行實踐和探索，旨在提高中職班級管理的有效性。

關鍵詞：活動育人；網絡溝通；中職；班級管理

作為中職學校的班主任，在班級管理中每個人都有自己的理念和方法，如何提高班級管理的有效性是班主任工作的重中之重，筆者在多年的班主任工作中，經過不斷積極學習、總結和探索，有一些心得和體會，現通過“活動育人”和“網絡溝通”兩個方面進行實踐與探索，期望能起到拋磚引玉的效果。

一、 借集體活動，助力班級成長

豐富多彩的集體活動，可以讓學生快速成長，不但可以豐富學生的校園生活，更能通過活動來增強集體的凝聚力，有了這種凝聚力，學生就會更加熱愛班集體，進而為了班級榮譽會樹立良好的個人生活習慣和學習習慣，讓班級良性發展。

首先，班主任要重視入學第一次集體活動。新生剛入校，對校園的一切都很陌生、很好奇，這時的學生可塑性很強，通過集體活動可以讓學生體驗集體的力量，感受團隊合作的重要性，每一次的鼓勵、肯定和榮譽都會促成學生積極向上的動力。中職學生在初中一直被定位為“差生”，獲得肯定的機會少，大都是在批評中度過。進入中職學校一旦學生被肯定、被表揚內心深處的正能量就會爆發，學生學習的積極性、自律意識就會逐漸被強化。通過活動獲得的成績越大，學生的積極性就會越強，從此就會慢慢形成良性循環，所以班主任一定要重視學生入學時的第一次集體活動，不但要鼓勵學生積極參加，而且一定要讓學生通過自己和集體的努力取得好的成績，讓學生初次入學就體會到成功的喜悅。

其次，班主任積極參與，會帶給學生更大的動力。對于剛入校的新生來說，班主任不僅要組織學生參與集體活動，還要能積極參與學生的各種活動，既做班級的組織者，又作為班級的一員，讓學生感到班主任不但“可敬”而且“可親”，使學生感受到班主任的熱情和集體的溫暖，同時在班主任的引導和鼓勵下，學生會更努力、更容易獲得榮譽，有了成功的喜悅才能進一步增強了集體的凝聚力。

再次，通過活動讓學生進行反思、總結。每一次集體活動結束后，班主任要及時通過主題班會的形式對活動進行總結，讓學生多發表意見，談體會，總結不足，進而進行改進。

借助集體活動，能讓學生感受到集體的溫暖，從而更加熱愛集體，學生通過自己的努力為班級爭取榮譽，幫助學生更好地認識自己的責任，更能鍛煉學生的團隊意識，增強集體榮譽感，同時可以鍛煉和檢驗班干部的工作能力，進而助力班級成長。

二、 乘網絡之風，巧用QQ溝通

QQ是伴隨著互聯網發展而誕生的一個新的事物，它已經成為中職學校學生們生活中一種必不可少的交流工具。作為班主任合理巧妙地使用QQ同樣也是一個新的挑戰，筆者通過實踐利用QQ這個平臺，使它成為自己德育教育的一個工具，成為助力班級管理的好幫手。

首先，借助班級QQ群，及時進行信息發布，培養班級積極向上的輿論氛圍。

新生剛入校，我們一般都會成立一個班級QQ 群，班級 QQ 群是師生間最便捷、最輕松的聯絡工具。群聊和群公告能快速簡要告知學生班主任已發布的新信息，群相冊可以及時分享班級活動剪影并能夠進行長久的保存。特別是假期、實習等特殊時期，利用QQ 群發布通知可以確保各種重要信息能及時傳遞給學生，有助于班級管理。

其次，利用QQ空間轉載傳播大量各類積極有用的知識，使其成為德育教育的一個良好的平臺。

為了方便管理和溝通，班主任可以和同學互加QQ，并且要認真經營打理自己的QQ空間，可以把自己在網上看到的好的文章、網站分享給同學們，使他們能夠以更廣闊的視野來觀察看待世界，這其實在無形之中就達到了教育的目的。班主任也可以通過關注學生QQ空間的狀態及時了解到學生的情況，及時進行引導和教育。在現實中，我們經常發現很多中職生通過QQ空間轉載很多負面內容，如果不加以引導，肯定會毒害學生思想。

再次，利用QQ能更好地有針對性做好個別學生的交流工作。

溝通是信任和了解的橋梁，在和學生進行溝通時，有時候面對面的溝通會讓學生有所顧忌，所以借助學生喜歡使用的QQ進行溝通往往可以事半功倍。QQ可以不受時空限制，使師生間很方便地交流和溝通，在這樣私密的環境里師生進行沒有壓力、完全放松的交流，教師更容易走進學生的心里，也可以避免面對面交流的尷尬。同時對于教師來說有足夠的時間來思考和斟酌自己的言語用詞，避免因用詞不當讓學生誤會，甚至傷害到學生。所以巧用QQ不但可以充分了解學生，還能增強師生關系。

隨著網絡的不斷發展與完善，充分利用QQ的各種功能，有利于在網上引導學生，有利于學生工作進網絡，有利于思想教育進網絡。但是通過網絡輔助平臺，借助QQ進行班級管理并不能代替班主任與學生面對面的教育，所以面對日新月異的網絡技術，作為網聯網時代的新生班主任我們應該與時俱進、不斷探索、開闊思路，總結尋找出更便捷、更有效的班級管理方法。

總而言之，班級管理是一門很深奧的藝術，尤其是中職學校的班主任，要做好班級管理工作，只有時刻把學生放心上，多付出、抓落實、善發現，才能不斷提高班級管理的有效性，同時努力讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

參考文獻：

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[3]趙保毅.怎樣開展好班主任工作[J].中華少年（研究青少年教育），2013，16.

作者簡介：

李娜，海南省?？谑?，海南省財稅學校。endprint