針對高職院校女生心理現狀，正確開展學生管理工作

何恒波

摘 要：針對高職院校女生在學習、職業發展、人際交往等三方面的心理現狀分析，提出在學生管理中注重女生的學習積極性，培養女生服務行業的職業精神；注重培養女生自立、自尊、自強和自我保護意識；注重各種班級活動的開展，形成班級凝聚力，打破女生“小團體”等工作。

關鍵詞：學習心態；職業發展心態；人際交往心態；小團體

心理健康問題是社會不容忽視的問題，因心理不健康，大學生出現心理疾病，離校出走、甚至自殺事件。每個大學生都是家長含辛茹苦培養長大，不論是自傷還是傷害他人，都是一種社會損失。現今社會男女平等基本上不構成話題，中國社會已經基本實現男女平等的局面。但一些事實也無法忽略，男女因性別不同，心理狀態各有特點。

我校是女生人數比例偏高的高職院校，因此，在學生管理中女生問題出現的頻率相對較高。本文主要針對高職院校女生心理現狀，提出在學生管理工作中的一些做法。

一、 高職院校女生不健康心理狀態分析

1. 學習心態。

部分高職院校的女生在以往的學習過程中沒有養成良好的學習習慣，學習方法存在問題。在高考失利后，從普通高中或職業高中考入高職院校，對她們來說，應該是不如心意的。選擇的學校，甚至專業有可能存在“所學非所愛”的情況。進入大學校園后，大學的教學模式主要是引導學生自主、自發學習，而她們的學習習慣、學習方法很難發生根本的改變，若是專業選擇也非她們的興趣愛好，可以想象她們在學習中呈現的狀態會如何。

同時，大學生精力充沛，興趣、愛好也會發生新的變化。高中的時候，因為備考的原因，家長和學校限制她們愛美的天性，玩樂的時間，甚至是交友的自由。而進入高校后，大學校園的學生管理方式不同于高中，更多的時候是引導學生自主管理，大學校園對男女生關系的態度也是自由和寬松的。部分自覺性不高的女生，這時會放縱自己在高中期間壓抑的想法，沉迷于化妝、戀愛、網游、聚餐、游玩、K歌、棋牌等各種各樣的活動中。

以上兩方面主要原因結合，出現了高職院校的部分女生的精力從學習上轉移到各類非有益興趣愛好上，自然形成的學習心態就是得過且過，不能積極主動的學習，以成績過關為目標。

2. 職業發展心態。

高職院校女生選擇的專業大多數是社會服務類專業，其專業人才培養要求她們具有良好的服務意識。部分女生眼高手低，她們對于自己專業的服務性質會存在抵觸情緒。而且，相較于本科院校的女生，她們認為今后自己職業的發展空間不大，對自己未來職業的社會認同感不強，就業壓力大，對于前途和未來渺茫。在這樣的情緒下，她們很難做好自己的職業發展規劃，抱有的職業心態一般比較消極，覺得自己畢業后，能有一份工作就好，對職業的發展不做期待。

不做職業發展規劃，部分女生甚至轉而規劃自己的愛情。在“干得好”不如“嫁得好”的心態下，期許嫁個“金龜婿”，“嫁得好”后一勞永逸，不考慮自身的發展，不再需要自我拼搏和奮斗。

3. 人際交往心態。

大學是大學生通往社會的最后一站，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的要求已不符合大學生的綜合素質的發展要求，除了班級活動外，學校會組織學生開展各種活動，大學生應學會處理各種人際交往關系。在此主要介紹高職院校女生的人際交往中的同性交往心態、異性交往心態。

從群體心理學的角度來看，相較于男生，女生更易于與同性產生緊密的關系，從而排斥外部人員，也就是通常所說的“小團體”。在高校女生中，這種“小團體”一般是以寢室、班級、學生工作部門為單位。一旦要打破這種群體關系，“小團體”會表現出對外部同性相當的排斥，但對異性的排斥相對較弱。一般說來，女生對于“小團體”的同性伙伴，交往的心態是積極和友善的；對于“小團體”外的同性伙伴，交往的心態是較為冷淡的，一旦外來伙伴要打入“小團體”，女生會團結一致排外，嚴重的甚至產生語言上的“冷暴力”。

部分高職女生的異性交往狀態，特別是在戀愛方面的現狀是堪憂的。現在社會發展越來越快，甚至包括感情的發展也成為“速食型”。為了消除寂寞而戀愛，為了愛情忘記學習與工作，對兩性關系持非理性態度，對自身行為的后果考慮不足或不屑顧及，缺乏對自己、對他人的責任感。這是目前高職院校女生戀愛關系中較為常見的現象。

二、 針對高職女生心理現狀，學生管理工作中采取的幾點做法

根據以上對高職女生的各方面心理狀況分析，學校在班級管理中應該注重以下幾方面的工作。

1. 注重調動學生的學習積極性，各方面的教育教學與其職業相結合，培養學生學一行，專一行，愛一行。

應讓女生明確，她們進入服務行業的門檻相對男生要容易些，社會接受度高。通過班、團會活動等各種形式，在女生中樹立該行業內有社會影響力的模范、典型人物，讓她們認識到自己職業廣泛的社會性，樹立職業尊嚴。相對地，也可以比較高學歷中存在職業適應性較差，零距離上崗的能力不足等現狀。鼓勵她們通過在校學習職業技能，從而掌握好職業技能，具備良好的職業素養，做好今后的職業規劃。

2. 注重樹立女性的自立、自尊、自強精神，經常提醒女生注重自我保護。

通過校園文化的建立，班團干部、團學兩線干部選拔，各種宣傳教育活動等多種方式，以宣傳海報、校園廣播、網絡傳播、班團會學習等各種表現形式，宣揚女生自立、自尊、自強的正面形象，對于社會中出現的如“包養”、“裸貸”、出賣卵子、自殺等負面的現象，學校做出正確的引導，讓女生知悉事件真相，了解事件后果。我們應該相信，絕大多數高職院校的女生是有正確判斷能力的。女生們能進行正確的自我認識，不盲目的依附他人，不盲目的拜金，能有自主能力，能善加保護自己的身心健康。在校園中應形成這樣一種氛圍：健康女生形象，是通過言行舉止素養的提高，培養出優秀的，具有魅力的女生形象。

此外，在學生管理中，應教會女生在兩性關系中預先給自己打好幾針“預防針”。endprint

第一“針”，清醒認識戀愛的結局。戀愛無非兩種結局，一種是甜蜜地走進婚姻殿堂，另一種是不可避免的分手。這兩種結局必有其一。大學戀愛中，最終能走進婚姻殿堂的概率其實非常小。無論結局是哪種，都應提前做好心理準備，特別是分手的準備。有些女生，當然也包括有些男生，跟戀人分手后，尋死覓活，甚至自傷和傷害他人。嚴重的情況，可能會造成男女生兩個家庭的不幸。我校今年就曾發生過這樣的案件。這是非常不必要的。失戀分手后，女生應學會理性成長，失戀并不等于失敗，也不是人生的全部。拿時下流行的一句話說，“謝當年不娶之恩”。

第二“針”，作為女孩子，不要隨便跟人發生關系，特別是不作防范措施，影響自己的身心健康。這種問題，男女性別的差異就是典型表現。大學畢業后，因工作單位、家庭原因、事業發展等各種問題，導致大學男女朋友分手的情況，不勝枚舉。既然如此，女生更應作長遠打算，不要因為一時沖動，不愛惜自己的身體，成為今后婚姻中的隱患。不管現在如何，女生今后幾乎都會孕育后代，因今天的放縱，導致今后婚姻生活的不幸，人生的遺憾，是沒有后悔藥可吃的。

3. 注重通過各種活動的開展，增強班級凝聚力，打破女生的“小團體”。

女生相較于男生，更易于在細節方面進行比較，更喜歡公平的班級環境。在班級管理過程中，輔導員或班主任應與班級同學一起制定，符合班級絕大部分同學利益的班級管理制度。輔導員或班主任日常工作中應做到公平合理地主導班級事務工作。具體班級的管理事務，可以由班級學生自主管理，競選制、輪換制等各種形式，讓每位同學感受到班級主人翁精神。

班級可以開展豐富多樣的活動，凝聚班級氛圍。在班級活動開展過程中，更應注重打破平時的“小團體”組合，讓女生們放開胸懷，善意接受他人。類似這樣的活動，應在女生一入校時就形成這樣的規則，形成融洽的班級氛圍，那么這個班級女生就更容易接納同性伙伴。

我們能夠看到，大學女生各有特性，她們中的極少數還有化妝成癮的，過度減肥的，超前消費的等等狀態，這些都需要學校輔導員或班主任老師細心、耐心的引導，需要學校心理輔導工作人員的專業指導，也需要家庭的積極配合。

大學女生是大學校園一道亮麗的風景線，她們早已不再保守、自卑、柔弱、被動，她們已然和男生并駕齊驅，這是時代的發展，社會的進步；但是，性別差異依然存在，女生更應懂得美化自己的心靈，提高內心修養，培養愛自己和愛他人的能力。

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