教學中要尊重兒童

張艷

摘 要：通過對《窗邊的小豆豆》一書的反復閱讀與思考，根據書中提到的小豆豆的母親與小林宗作的兩個教學案例反思我們的教學，認為在教學過程中我們應該尊重學生的天性、本能、興趣、自由以及獨立性，促進其個性更好地發展。

關鍵詞：尊重；學生

一、 書的主要內容

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子創作的一部作品，講述了作者小時候在巴學園讀書的真實故事。巴學園是由校長小林宗作（本名為金子宗作）自己創辦的一所注重培養學生學習興趣以及以學生為主體的學校，學生總數大概是50名，除了像小豆豆一樣因為“調皮”被老師勸退的學生外，還有一些是身體上有一定缺陷的學生。

二、 具體教學案例

1. “最差的衣服”

小豆豆的媽媽，無疑是一位杰出的教育家，每次小豆豆提出各種奇怪的想法，甚至是撒謊，她的第一反應永遠不是制止、敷衍小豆豆，而是設身處地地從小豆豆的角度思考，這讓讀者很受觸動。在書中“最差的衣服”一章中，當小豆豆因為貪玩而弄破媽媽特意為她穿的衣服時，她非常擔心，所以就撒謊說“剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我的背上扔刀子，才成了這個樣子”。這樣的情況家長一般都會不分青紅皂白地揍一頓孩子再說，但小豆豆的媽媽是這樣做的，“啊，是嗎，這可太嚇人了！”對于成年人來說，這是一個很容易被揭穿的謊言，試想如果刀子把衣服劃破，那么身體怎么可能一點傷痕都沒有呢？但是小豆豆的媽媽聽到她這樣說并沒有生氣，她心里想的是“連小豆豆都想找一個借口，這可是她從來沒有過的，可見她在意這件衣服，不愿意弄破”。小豆豆的童年就是在這樣一位耐心、會理解孩子的母親的陪伴下長大的，她的活潑開朗跟自己媽媽的教育肯定有關系。

2. “校長先生”

文章對校長外貌的描寫是這樣的，“他的頭發已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個子不算高，不過肩膀和胳膊都很結實，黑色的三件套已經舊得有些走了形，但穿在他的身上顯得非常整齊”。小豆豆因為被別的學校老師認為是太過調皮影響到了別的孩子的學習，所以是被別的學校勸退了，但是她在20歲之前都不知道自己是被退學了。下面這段描寫是小豆豆被勸退了之后來到小林校長開辦的學校來學習，也是他們倆的第一次見面。校長對小豆豆說的第一句話是“好了，你跟老師說說吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽。”小豆豆一共說了四個小時的話，也就是說先生整整聽了小豆豆說了四個小時的話，“而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子”。反思一下我們現在的教育，很多小學生接受的都是應急教育，比如說數學老師在黑板上畫幾朵小紅花，然后問孩子，“這是什么？”學生就必須討好老師的說這是加法。這種教育根本沒有辦法讓小孩子說出自己的真實想法，如果孩子回答說“小紅花”，肯定會遭到同學的嘲笑或者老師的批評，我們昨天剛不是講了加法嗎？又忘了？

3. 音樂教學法

在小林宗作校長創辦的這所獨具特色的巴學園里，音樂老師采用多式多樣的方法教年齡各異的孩子們，其中有一種音樂教學法叫“韻律操”。1905年瑞士教育家、鋼琴家達克羅茲提出來一種讓身體和心靈理解節奏的游戲，這款游戲在當時贏得了許多學生的喜愛，也就是現在廣為人知的“韻律操”。“做韻律操會使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的、強大的，能夠溫和地順應自然的法則”。在小林宗作校長看來韻律教學法是一款獨特的能使學生的身體器官變得靈活而柔韌的游戲，同時，使學生日常生活中充滿節奏感。在使身體和心靈隨著節奏律動的時候，他們兩者之間也就達到了平衡，這就可以激發孩子的想象力，賦予學生學習以及生活中的創造靈感。

三、 反思

尊重的意義在于能夠給學生創造一個安全、溫暖的談話氛圍，讓學生能夠敞開心扉，放松地表達自己的觀點，提升學生的自信心，這也是成功溝通的關鍵。小林宗作校長對學生的尊重不僅體現在尊重學生的個性發展、學習興趣上，還體現在尊重巴學園的老師上。他避免當面批評老師引起尷尬，而是把這位老師單獨叫到一所小房子，耐心地說服這位老師，這給小豆豆留下了深刻的印象。在小林宗作校長眼里，沒有主課與副課、好學生與壞學生的界限，他對所有課程、老師、學生都平等對待。教師應該像小林宗作校長那樣“打破教育活動過度的統一化、集體化、組織化，真正尊重兒童的天性、本能、興趣、自由以及獨立性”。

尊重不僅體現在學校課堂教學等日常生活中，也體現在家庭教育中。小豆豆很幸運地遇到了懂得尊重學生的校長，還有懂得如何教育孩子的母親。每位學生都希望得到老師和父母的尊重，所以說教育和日常生活都離不開尊重。因此，作為教師，要時刻警記尊重學生的獨立人格，善待學生的錯誤，這樣才能使學生成為一個像小豆豆那樣樂觀而又自信的完整的人，最大限度的促進學生的發展。

參考文獻：

[1]周烈.旋律教學法在巴學園教育中的應用與啟示讀《窗邊的小豆豆》感悟[J].安徽文學，2016，（11）：131-132.

[2]戴玉金.從《窗邊的小豆豆》看巴學園的教育[J].皖西學院學報，2015，31（1）：135-136.

[3]郭秀晶.教育應當順應兒童的天性《窗邊的小豆豆》評介[J].中小學管理，2004，（11）：57-58.

[4]黑柳徹子.《窗邊的小豆豆》[M].海口南海出版社，2011.endprint