“裸課”亦精彩

王慧??

摘要：我們在常規一堂“中國式”賽課的評價標準中都有一條醒目的標準——多媒體的使用。它占有一定的分數，我認為在信息時代，多媒體的使用在某種程度上使課堂生了幾分姿色，在吸引學生的功效中，可以說功不可沒。但是，教無定法，偶爾使課“裸”一下回到當初的本真，也未必是壞事。

關鍵詞：裸課；多媒體；方法

何為“裸課”？一人，一黑板，一粉筆，一群學生而已，別無他物。上一節裸課屏氣凝神地走進文本，關注學生，老師和學生把書本“逗”活，讓學生把冷的文字，激活到每一位參與課堂者的心里，這樣的課堂雖然沒有多媒體美輪美奐的動畫，沒有蕩氣回腸的音樂，但學生這一主角的精彩表現足以讓你流連忘返，為此我有一節課自己特色的課，那就是我的“裸課”藝術。

我把七（下）思品，依法進行自我保護為例，分為四部分，每一部分的展示都交給主角——學生。

第一幕：溫故知新

展示方法：回顧20—22課所學過的未成年人的保護的知識，進行記憶大比拼。

方法：老師隨便點一生為帥，帥點兵，進行成語接龍式的復習鞏固舊知，為即將學習的新課打下知識鋪墊。

導入：關于這方面的知識我們還有重要的一點需要學習——依法進行自我保護。

第二幕：敏而好學

學生閱讀文本，討論得出本節課的教學目標及重難點，教師適度點撥，把它寫在課題下面。根據目標，你能再次閱讀提出問題嗎？學生們四人為一組，在組長的帶領下，深入走進每一段文字，并根據我們思想課堂常規的問題：什么（what），為什么（why），怎么做（how），生生合作把精力關注到文本本身的內容，不離不棄地去鉆研關鍵詞句，并在書中、黑板上對所寫問題充分展示，對于提出的問題鼓勵多樣化，學生可以輕微合作，對某些關鍵語句達到共識并圈劃背誦，整理出知識結構如：

未成年人維權：見義勇為，依法維權，書寫這種展示方式的優點是手、腦、眼多種器官共同參與提高記憶的質量。

第三幕：不恥下問

對于在學習中的重要詞句，從淺層次上記憶，做同步練習，在練習中展示，檢測自己的掌握情況，個人獨立做——小組交流——全班解答并提出疑惑。此時教師可以適時點撥，并要求把易錯題做標記，并對相關知識在書中用星號標出。對于知識點的掌握，書上的材料說明了什么，可以多讓后進生展示，采用默寫、板演的方式。

從記憶到理解，最終達到學以致用的層次。

第四幕：知行合一

嗚啦啦變身：教師變舞臺，學生角色為導演、演員、教師、考官，針對本節課的內容深層次交流。

方式：①演講；②自選搭檔表演課本劇；③講故事；④啞劇；⑤向其他組出題測試。

方法：針對每一個活動出一則問題，選擇、辨析材料、開放性試題、主題班會、倡議書、辯論會等活動讓學生動起來，讓知識活動開，文字變為辯論的種子，住在師生的心里，長成大樹，讓本節課不僅僅是考試的知識點，更是一生成長的良藥，高潮的部分應該是此部分，學生在自己的體會中，用自己的方式去感悟這些知識，讓自己用行動去總結，怎樣才能愛國、愛家、愛自己，健康成長。

例子：如在《依法進行自我保護》的學習中，我整個課堂的高潮點是利用學生設計的案例、表演、設問、解答，圍繞核心知識點展開，每一組自編教材，如：初中生小強父母喜好打麻將，對小強的學習不管不問，想起來毒打一頓，甚至打麻將三缺一時讓小強湊，作業經常不完成的小強，被老師訓斥、罰站、開除；到社會上，結交不三不四的朋友，進入營業性網吧，敲詐勒索，走上不歸路，人民檢察院公開審理了小強的團伙搶劫案，被判管制與有期徒刑兩年。

表演過后，各小組紛紛設計不同問題，板演選出最佳問題，全班同學討論分析，如①材料中出現哪些錯誤，找出來并說明理由；②案例給我們什么啟示？③辨析未成年人只要擁有良好的學校教育就能健康成長等等。

優質問題通過討論，總結，教師適度點撥歸納做到作業本上，其他組再選不同角度表演，考查法律知識的方方面面，最后對知識點歸納總結。

1節課學生是主角，全方位的展示，鞏固了知識點，提高了分析能力，課堂上師生皆歡喜。在教育中想要孩子接受什么，就要去引導他，想要他排斥什么，就要去強迫他，這是有效的一招。如果達不到目的，就不要硬生生地塞進任何外界的媒介，關注學生自身，走進愛的文本，即使裸課也精彩吧。

作者簡介：王慧，江蘇省徐州市，銅山區柳泉鎮中心中學。endprint