地方高校圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)問題探討

黃華娟

摘 要：從圖書館的使命出發(fā)分析了數(shù)字時代紙質(zhì)資源仍然是圖書館不可獲取的資源類型，并針對地方高校圖書館經(jīng)費緊缺、人員不足、館舍空間有限的問題，提出了圖書館紙質(zhì)資源收藏的學(xué)科資源保障原則、“經(jīng)典”資源保障原則和“大受眾面”資源保障原則，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計了地方高校圖書館的紙質(zhì)資源采選流程。

關(guān)鍵詞：地方高校圖書館；紙質(zhì)資源；資源建設(shè)

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）12 — 0203 — 03

引言

高校圖書館的基本職能是支持教學(xué)和科研〔1〕，其存在價值主要體現(xiàn)在資源價值和社會價值兩個方面〔2〕。圖書館是資源中心〔3〕，在數(shù)字時代電子資源成為圖書館的重要資源，其購置經(jīng)費占圖書館總資源建設(shè)經(jīng)費的比例逐年上升。根據(jù)胡秀梅等的統(tǒng)計，2011年全國“211工程”院校圖書館用于購置數(shù)字資源的經(jīng)費平均占到總經(jīng)費的50%左右〔4〕。與此相對，紙質(zhì)資源的購置比例有所降低，這讓許多的研究者開始質(zhì)疑紙質(zhì)資源的收藏價值，“圖書館消亡論”甚囂塵上。然而，從圖書館的使命看，紙質(zhì)資源作為圖書館的重要資源類型，具有不可替代的存在價值。只是在有限的購置經(jīng)費和收藏空間限制下，圖書館的紙質(zhì)資源建設(shè)需要進行合理的優(yōu)化，從而更加順應(yīng)時代的發(fā)展。比如，因為數(shù)字資源的補充作用，紙質(zhì)資源收藏的復(fù)本量可以相應(yīng)降低。

相關(guān)學(xué)者進行了較多關(guān)于圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)優(yōu)化的研究，其中以滿足用戶需求為出發(fā)點，基于重點學(xué)科進行文獻資源建設(shè)是比較重要的研究方向之一〔5，6〕。本文主要從紙質(zhì)資源的不可替代性、紙質(zhì)資源建設(shè)面臨的問題和紙質(zhì)資源建設(shè)的原則入手分析，提出以保障用戶需求為主要目的的地方高校圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)方式。

1數(shù)字時代紙質(zhì)資源的不可替代性

圖書館學(xué)界對圖書館使命存在著多種維度的理解，其中從功能取向來說， 圖書館具有保存文化、傳承文化等使命；從社會責任取向來說，圖書館具有保障公平與自由、社會包容等使命〔7〕。因此，從圖書館這些維度的使命看，數(shù)字時代紙質(zhì)資源仍然是不可替代的文獻資源。

1.1從圖書館保存和傳承歷史文化的使命看紙質(zhì)資源的不可替代性

圖書館肩負著保存、傳承人類文化的使命，從這一使命看紙質(zhì)資源具有電子資源不可替代的作用。陳煥文教授指出能夠收藏絕不獲取〔2〕，從這一點上說，紙質(zhì)資源具有數(shù)字資源無法替代的“收藏”價值。因為很多種類的數(shù)字資源是付費就能用，一旦停止付費，則全部都不能用了，從收藏的角度來說較為不利，而紙質(zhì)資源一旦購買，只要妥善保存就可以長期收藏。此外，紙質(zhì)資源具有數(shù)字資源無法替代的其他很多特性，比如書法作品和繪畫作品等，載體形態(tài)本身就具有較高的收藏價值，是數(shù)字資源無法替代的。因此，從保存和傳承歷史文化使命的角度看，紙質(zhì)資源是圖書館不可或缺的資源。

1.2從圖書館保障公平與自由的使命看紙質(zhì)資源的不可替代性

圖書館同時肩負著保障公平與自由的使命，應(yīng)該能包容用戶的各種使用習(xí)慣，從這一點上來說紙質(zhì)資源也具有電子資源不可替代的作用。紙質(zhì)資源和電子資源在閱讀形式和閱讀體驗上具有較大的差異，有的讀者享受電子資源的便捷性，欣喜于超鏈接帶來的思維跳躍與知識發(fā)現(xiàn)，而有的讀者則更傾向于一杯茶、一本書，慢慢的品味，感動于書頁翻動的觸感和滋味。

圖書館應(yīng)常懷包容之心，從鼓勵閱讀的角度出發(fā)，為讀者營造不同的閱讀體驗，滿足讀者不同的閱讀習(xí)慣，從而將讀者盡可能的吸引到圖書館。引導(dǎo)“去功利性”的閱讀，將讀者從僅僅“功利”的查找解決手邊問題的資料，轉(zhuǎn)變到進行泛在的閱讀，提高自身修養(yǎng)。從圖書館保障公平與自由的使命看，讀者不同的閱讀習(xí)慣都應(yīng)該得到尊重和滿足，因此即使在數(shù)字時代，紙質(zhì)資源也應(yīng)該是圖書館不可或缺的資源類型。

2紙質(zhì)資源建設(shè)面臨的問題

明確了紙質(zhì)資源在數(shù)字時代依然具有不可替代性的同時，也不能不正視紙質(zhì)資源建設(shè)中存在的一些不可回避的問題。其中，最為突出的問題可以概括為經(jīng)費問題、空間問題、人員問題。

2.1經(jīng)費問題

經(jīng)費問題是紙質(zhì)資源建設(shè)中面臨的一個非常突出的問題，數(shù)字資源的采購占據(jù)了圖書館資源購置經(jīng)費的很大比重，有限的紙質(zhì)資源購置經(jīng)費和急劇增長的出版物數(shù)量之間具有較大的矛盾。紙質(zhì)出版物的大量增長帶來的結(jié)果是，單個地方高校圖書館不可能購買每年新出版的全部或者大部分紙質(zhì)資源，只能進行有針對性的篩選，購置其中一部分紙質(zhì)資源。如何使有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的作用，就成為圖書館人必須考慮的首要問題。

2.2空間問題

空間問題是紙質(zhì)資源建設(shè)中面臨的另一個非常突出的問題，有限的館舍、定量的書架與不斷增加的館藏紙質(zhì)資源之間具有較大的矛盾。相對于數(shù)字資源存儲不需要多大實體空間，紙質(zhì)資源收藏則需要相應(yīng)的位置空間，尤其經(jīng)過多年發(fā)展以后圖書館館藏往往會超過圖書館的建設(shè)存儲體量。那么，如何讓有限的館舍空間，發(fā)揮最大的收藏價值，存放下盡可能多的滿足用戶需求的紙質(zhì)資源，就成為圖書館人必須考慮的另一個問題。

2.3人員問題

人員問題也是紙質(zhì)資源建設(shè)中面臨的一個較為突出的問題，有限的人員編制和不斷增加的需要維護的館藏紙質(zhì)資源之間具有較大的矛盾。隨著館藏紙質(zhì)資源的不斷增加，要保證能正常提供服務(wù)，需要不斷增加人員對紙質(zhì)資源進行維護，例如巡架、倒架等，這些工作需要的人員數(shù)和紙質(zhì)資源的館藏量具有較大的正相關(guān)關(guān)系。然而，一個地方高校圖書館的人員編制是有限的，往往是不足的，如何在人員能夠負荷的范圍內(nèi)采購適當數(shù)量的紙質(zhì)資源，也是圖書館人應(yīng)該考慮的一個問題。

3紙質(zhì)資源建設(shè)的原則

圖書館要增強自身的服務(wù)能力，提高用戶的滿意度，在資源建設(shè)上就需要盡可能滿足用戶的需求，因此用戶是館藏紙質(zhì)資源建設(shè)的主要決定因素。在考慮用戶需求時，既要關(guān)注用戶具有的個性，也要關(guān)注用戶的共性，才能更加合理地對圖書館的館藏紙質(zhì)資源進行優(yōu)化配置。本文提出3個主要的紙質(zhì)資源建設(shè)原則，通過3個原則的混合使用，對圖書館的紙質(zhì)資源建設(shè)工作進行合理優(yōu)化。endprint

3.1學(xué)科資源保障原則

學(xué)科屬性是體現(xiàn)用戶個性的典型屬性，從資源建設(shè)上講即是要建設(shè)滿足用戶學(xué)科需求的資源，因此進行紙質(zhì)資源建設(shè)的一大原則是優(yōu)先保障本校開設(shè)學(xué)科的資源收藏完備性。地方高校因為大多不是綜合性大學(xué)，專業(yè)并不是很齊備，但相應(yīng)的也有自己的重點專業(yè)。在進行紙質(zhì)資源建設(shè)時，可根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特色對資源進行分級：

第一級，重點學(xué)科相應(yīng)的紙質(zhì)資源。根據(jù)學(xué)校自身的專業(yè)特色，對學(xué)校的重點學(xué)科紙質(zhì)資源采購以盡可能采集齊全為原則，因此這是采集優(yōu)先級最高的資源種類。

第二級，開設(shè)普通學(xué)科相應(yīng)的紙質(zhì)資源。對學(xué)校開設(shè)的普通學(xué)科，在經(jīng)費和館舍空間允許的情況下盡可能多的采集相應(yīng)學(xué)科的紙質(zhì)資源。

第三級，學(xué)校未開設(shè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)科相應(yīng)的紙質(zhì)資源。對于學(xué)校沒有開設(shè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)科，則在經(jīng)費、館舍空間有余的情況下進行適度的采集。

3.2“經(jīng)典”資源保障原則

這里的“經(jīng)典”是指各個學(xué)科最有價值、最有代表性、最權(quán)威的那一部分資源，這部分資源具有更大的收藏價值和利用價值，因此應(yīng)優(yōu)先保障收藏。“經(jīng)典”資源的評價主要分為回顧式和前瞻式兩類，回顧式評價比較容易，即是挖掘已經(jīng)被作為經(jīng)典的那部分資源，從而和圖書館已有的資源進行比對，若圖書館沒有收藏則可以進行添加。對于前瞻式評價，則需要設(shè)置不同的指標來對資源的價值進行評價。主要考慮如下幾個方面的指標：

（1）作者，即通過資源作者的權(quán)威程度來判斷其作品的權(quán)威程度，這主要是基于假設(shè)同一個作者的成果學(xué)術(shù)水平具有相對穩(wěn)定性來評價的。對于知名作者的成果，可以優(yōu)先收藏。

（2）出版機構(gòu)，即資源出版的平臺，越好的平臺對自己出版的資源要求越嚴格，因此出版機構(gòu)也可以作為“經(jīng)典”資源前瞻性評價的一個方面，對于在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)口碑好的出版機構(gòu)出版的資源，可以優(yōu)先收藏。

（3）其他榮譽，比如資源的基金資助單位、資源獲得的獎勵、資源被權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)籌發(fā)行為系列成果中的一個等，這些指標也從一定程度上反映了資源的價值，對于這些榮譽較高的資源，也可以優(yōu)先收藏。

3.3“大受眾面”資源保障原則

“大受眾面”資源即讀者面廣的資源，應(yīng)優(yōu)先保障收藏。圖書館始終要堅持為盡可能多的用戶服務(wù)的原則，而“大受眾面”資源正好契合了這一原則，對于可能的讀者群體較多的資源，應(yīng)該保障一定的收藏量。同時，“大受眾面”的紙質(zhì)資源可以統(tǒng)一存放在比較集中的地點，安排人員集中進行管理，在一定程度上節(jié)約資源維護的人力需求。“大受眾面”資源與專業(yè)資源通常是相悖的兩個概念，專業(yè)資源僅面向特定人群，使用的廣度較小，但使用的深度較大；而“大受眾面”資源則沒有特定的用戶群體，大多數(shù)用戶都能使用，使用的廣度較大，但使用的深度較小。圖書館必須要收藏一定數(shù)量的“大受眾面”資源，但是又不能過多，其所占比例需要根據(jù)館內(nèi)資源購置經(jīng)費和館舍空間情況等進行具體的設(shè)置。

4紙質(zhì)資源采選流程

根據(jù)圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)中存在的問題，綜合利用紙質(zhì)資源建設(shè)過程中需要遵循的原則，得出圖書館在進行紙質(zhì)資源采選時，主要遵從的流程如圖1所示：

在進行紙質(zhì)資源采選時，首先對資源所屬的學(xué)科與本校開設(shè)的學(xué)科進行匹配，若屬于本校重點學(xué)科則加以收藏；若資源不屬于本校重點學(xué)科，但屬于本校已經(jīng)開設(shè)學(xué)科，則在經(jīng)費和館舍空間充足的情況下應(yīng)收藏，若經(jīng)費或者空間不足則作為下次采選的優(yōu)先候選資源（優(yōu)先級為Ⅰ級）盡快進行收藏。其次，若資源從學(xué)科上不屬于本校開設(shè)學(xué)科，則對資源是否為“經(jīng)典”資源進行判斷，若是“經(jīng)典”資源則在經(jīng)費和館舍空間充足的情況下應(yīng)收藏，若經(jīng)費或者空間不足則作為下次采選的優(yōu)先候選資源（優(yōu)先級為Ⅱ級）進行收藏。再次，若資源從學(xué)科上不是本校開設(shè)學(xué)科，也不是“經(jīng)典”資源，則從受眾面上進行判斷，若為大受眾面資源，則在大受眾面資源采購比例未達到當年計劃的情況下進行收藏，若大受眾面資源采購比例已達到當年計劃，則作為下次采選的優(yōu)先候選資源（優(yōu)先級為Ⅲ級）進行收藏。若資源從學(xué)科上不是本校開設(shè)學(xué)科，也不是“經(jīng)典”資源和大受眾面資源，則無需收藏。

5結(jié)束語

本文從圖書館的使命出發(fā)分析了數(shù)字時代紙質(zhì)資源的不可替代性，針對地方高校在紙質(zhì)資源建設(shè)中面臨的經(jīng)費和館舍空間不足、管理人員缺乏等問題，提出了圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)應(yīng)遵循的學(xué)科資源保障原則、“經(jīng)典”資源保障原則和“大受眾面”資源保障原則，并在此基礎(chǔ)上提出紙質(zhì)資源的采選流程，從而指導(dǎo)地方高校在經(jīng)費和人員緊缺、館舍空間緊張的情況下進行紙質(zhì)資源建設(shè)。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕張煥敏，陳良強.國外知名高校圖書館使命、愿景、價值觀研究〔J〕.圖書館建設(shè)，2010，（09）：106-108.

〔2〕程煥文.圖書館的價值與使命〔J〕.圖書館雜志，2013，32（03）：04-08.

〔3〕程煥文.21世紀城市公共圖書館的使命〔J〕.圖書館，2013，（06）：01-05.

〔4〕胡秀梅，何雪梅，李睦，等.“211工程”院校圖書館紙質(zhì)文獻資源建設(shè)區(qū)域性對比研究〔J〕.大學(xué)圖書館學(xué)報，2013，31（05）：18-22.

〔5〕何琍芳.重點學(xué)科與高校圖書館文獻資源建設(shè)〔J〕.情報資料工作，2007，（04）：61-64.

〔6〕韓麗風(fēng)，張秋.圖書館資源建設(shè)學(xué)科化的實踐與思考——以清華大學(xué)圖書館為例〔J〕.圖書情報工作，2011，55（07）：63-67.

〔7〕向禹，徐享王.圖書館使命的多元、迷失與重構(gòu)〔J〕.圖書館學(xué)研究，2015，（10）：22-25.

〔責任編輯：楊 赫〕endprint