初中地理教學及中考復習策略

岳良??

摘要：作為一名初中地理老師，深刻認識到地理知識在我們生活中的重要性，但就目前而言，大多數學生學習地理還沒有很明確的方向，就是不知道怎么學好地理，其中很重要的一個原因就是學習方法不正確，這也是大多數學科都存在的一個教育問題。本文結合初中生地理學習的現狀以及對地理學科的認識，充分分析了地理教學中導致學生學習不好的原因，有針對性的提出了一些策略指導，希望學生能找到最有利于自己的學習方法，在中考的復習階段，做到不驕不躁，穩步扎實，理清思路。在地理復習策略的指導方面，本文也進行了一些有針對性的探討，希望對廣大地理學習感到迷茫的學生有所幫助。

關鍵詞：地理；中考；復習策略

一、 初中地理教學策略

想提高初中地理教學質量是一個長期的過程，必須立足現狀，提出有針對性的方案，結合地理教學的特點，改進傳統的教學方法和創新理念，讓學生在一個自己喜歡的學習氛圍中學習，真正做到學習并快樂著，也為中考做好備戰的準備。

1. 合作探究教學

合作探究教學，從字面意思上來講，就是互相合作，一起探究，老師和學生一起教學，這也是我們近幾年課程改革重點推崇的教學方法。因此，我們需要貫徹這種教學理念，讓學生們有自己的探究精神，有自己的想法，培養他們的團隊協作能力。在這個一起學習的過程中，老師起到了帶頭引導的作用，最終的結果還得看學生的學習意愿。因此，學生是否對地理探究感興趣就顯得至為重要，這就需要我們老師的努力，細心觀察每個人的不同特點，充分利用他們各自的優點去合作學習。這樣不僅事半功倍，學生的積極性也能體現出來，更能激發學生的潛力。在探究學習的問題上，我們可以設計學生感興趣的話題，例如：晝夜、四季變化是如何實現的，引出地球的自轉和公轉問題，循序漸進。學生們通過自己的合作努力解決的問題，自己也更加印象深刻。

2. 導學案教學

導學案教學顧名思義就是通過指導教學，以實際情況促進教學，其實這也是我們新課改提出的學習方法之一。老師不需要一節課45分鐘全部用來講課，可以適當給同學們一些空閑的時間，讓他們去思考問題，遇到不懂的問題再進行指導，不僅可以高效地學習，更能順應學生的需求，讓學生自主學習，自由學習，在自由學習時，學生可以根據各自的學習情況，重點學習自己沒弄懂的地方，這樣就避免了老師講課眉毛胡子一把抓，不能保證教學，學生還不能學習自己不足的知識點。對導學案的教學設計，老師可以分為三個環節進行：課前預習、課堂指導學習、課后作業檢測學習。課前的預習工作是很必要的，學生通過提前預習要學的知識點，可以提前畫出重點難點，對即將要學的知識有一個大概的了解，也做到心中有數，以便課堂上有針對性地找老師指導。課堂指導學習是重要的一個環節，老師幫助學生簡單梳理知識點，學生提出疑惑，老師進行解答，通過老師與學生的互動達到學習的目的。課后檢測也是不可或缺的一個環節，通過對新知識的學習，課后的檢測就是檢驗同學們對知識的掌握程度，這樣可以分析出同學們在哪方面存在的問題比較多，還不夠熟練，進行下節課堂時，再重點復習，這樣保證了每個學生都能學到自己想學的。

二、 中考形勢分析

1. 復習任務繁重

初三的學習任務繁重，要面對的課程繁多，要考的科目有九門，而地理科目分數比重優勢相對比較少的，所以在繁重的復習任務下，學生就會忽略地理的復習，再加上，每周僅有2節課，要想系統地復習是不可能的。

2. 考題難度大

我們都知道地理學科的特點，綜合性很強，而中考題目難度大，知識面廣，學生很難抓住重點，還需要學生有一定的理解能力。

三、 地理中考復習的幾點建議

1. 轉變教學觀念

傳統的學習方式就是老師講，學生記筆記，然后課后死記硬背，這樣教出來的學生不夠靈活，遇到問題不能靈活運用。因此，在地理學習中要能夠以一變應萬變，做到真正的融會貫通，復習以技巧為主，不要弄題海戰術，重點指導學習方法。

2. 注重培養學生的復習興趣

中考學習壓力大，而地理學習又是最為枯燥乏味的，因此地理復習的主要任務就是幫助學生培養地理學習的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，地理老師在復習的過程中一定要創新思維，采用不同的風格進行講解問題，當學生的興趣提起來了，自然就會自覺復習，所以說老師講課的風格是關鍵，要注重聯系生活實際找出合適學生的復習方法，讓學生有興趣復習才能復習出好的效果。

3. 復習要會抓關鍵

初三復習階段是最為關鍵的時間段，因此，在復習時一定要抓住重點，在這方面老師一定要明確指導方向，地理知識點多，而要考的部分很少，一定要利用好復習時間，牢牢抓住重點，活學活用。而在整個復習過程中能給我們地理復習的時間少之又少，課外基本都要處理其他學科的任務，只能靠課堂的時間來做針對性的復習，只有抓住關鍵的問題，才能方向明確，取得明顯的效果。

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作者簡介：

岳良，四川省西昌市涼山州民族民族中學。endprint