淺談提高小學(xué)教育有效性的幾點(diǎn)思考

楊培仁??

摘要：在新課程改革的理念下，小學(xué)課程教育的教學(xué)方法與教育理念也有了新的變化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、自主參與是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在，讓學(xué)生在認(rèn)知能力和情感態(tài)度上均得到發(fā)展，提高小學(xué)教學(xué)的有效性，更加符合新課改提出的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；有效性；學(xué)習(xí)興趣；小組合作學(xué)習(xí)

一、 前言

隨著新一輪新課程改革的推進(jìn)，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了一些新的教學(xué)理念與新的教學(xué)方法。對于處在教育教學(xué)一線的小學(xué)任課教師而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何上好每節(jié)課，如何更好的開展教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)高效化，在40分鐘的課堂能夠掌握更多的知識，成為教師所關(guān)注的重點(diǎn)。

二、 當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問題以及解決問題的策略

新課改實(shí)施之后課堂出現(xiàn)了許多可喜的變化：很多教師教學(xué)方式多樣了，教法靈活了，課堂氣氛活躍了，與學(xué)生的關(guān)系融洽了。但課堂中仍存在著不少的問題，這些問題影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，有待我們研究解決。首先教師要把平常教學(xué)中存在的一些問題提出來，才能對癥下藥，提出行之有效的解決問題的辦法。我認(rèn)為在小學(xué)教育教學(xué)中，具體可以從以下幾個方面入手：

（一） 當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問題

1. 教育觀念、教學(xué)行為沒有根本性轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)仍然存在著不是滿堂講，就是滿堂問、滿堂練的現(xiàn)象。有的教師眼睛只是盯著教本，或照讀教案，心中無數(shù)，目中無人。不少教師課堂上不關(guān)注學(xué)生，不關(guān)注學(xué)情，只注重形式，不注重實(shí)效。

2. 課堂的管理、教學(xué)的組織過于松懈。課堂上學(xué)生不參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有些班級有近1/3的學(xué)生整節(jié)課幾乎都沒有參與學(xué)習(xí)，但教師仍然無動于衷。不少教師缺乏課堂管理意識，不能有意識有效地管理課堂，沒有用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソM織教學(xué)，不能引導(dǎo)學(xué)生有效地參與學(xué)習(xí)活動。

3. 不能體現(xiàn)教材的特點(diǎn)和把握教學(xué)的重難點(diǎn)。不少教師沒有把功夫放在備課上，一味照搬別人的教案，應(yīng)付檢查。這些教師對教材理解不透，沒有掌握教材的特點(diǎn)、知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，不會定教學(xué)目標(biāo)，不會定教學(xué)內(nèi)容，不會設(shè)計(jì)練習(xí)，不會教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)思路不清、目標(biāo)不明、形式松散，特別是教什么學(xué)什么不明，隨意性、盲目性明顯。

（二） 解決當(dāng)前教學(xué)問題的策略

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新的教學(xué)理念

“工欲善其事，必先利其器”。因此，要解決當(dāng)下教學(xué)中存在的一些問題，最好的方法就是，首先要認(rèn)認(rèn)真真，切切實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)國內(nèi)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，把教師教學(xué)的思路整體盤活。通過多年的教育教學(xué)，教師在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，會有深刻的感受和感悟。我認(rèn)為教師只要擺正心態(tài)，擯棄一些較傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，多用新的教育理念、新的教學(xué)方法，我們一定會得到學(xué)生和社會的認(rèn)可。

2. 建立平等、和諧的師生關(guān)系

在現(xiàn)代教育教學(xué)活動中，和諧的師生關(guān)系要建立在“平等、民主”的基礎(chǔ)上，和學(xué)生做朋友，積極的幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問題，特別是要對學(xué)困生熱情幫助，多鼓勵他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，幫助提高其學(xué)習(xí)能力。

3. 及時與家長溝通，交流雙方所獲得的信息

學(xué)生每天在學(xué)校待的時間多于在家待的時間，而學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況家長了解得不是很及時、到位。因此，家長必須及時和老師了解孩子當(dāng)天在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，對于孩子一些不良的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣要及時糾正或制止，多找找學(xué)生談心，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心，多給他們講一些好的學(xué)習(xí)方法，幫助他們構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠順利的走向成功的道路。

4. 積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

有人說過“興趣是學(xué)生最好的老師”。學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣來自于課堂，課堂是師生互動，心靈對話的舞臺。教師如果以充沛的感情，民主、平等的作風(fēng)，豐富的知識，親切的語言去感染學(xué)生，低下身體和他們交流，讓他們敢想、敢說、敢做，在這樣的課堂氛圍里，學(xué)生學(xué)起來就會倍感輕松愉快。我認(rèn)為具體實(shí)施要從以下幾個方面去做：

（1） 提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

教師應(yīng)提前認(rèn)真研究所授教材，充分備好課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，力爭教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容難易適中，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)。我們要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力上好每堂課，要把課上得精彩有趣，讓學(xué)生感到有趣，有學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生從心底里真正喜歡上你的課，這樣學(xué)生學(xué)的有趣，我們教師教的就會輕松、帶勁兒。

（2） 利用好多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力

運(yùn)用多媒體教學(xué)，已經(jīng)是當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)模式，它以其獨(dú)特有趣的音樂、動畫設(shè)計(jì)，牢牢地吸引著學(xué)生的注意力，它可以將教學(xué)中很多抽象的問題通過課件展示出來，使其變得更加直觀形象、淺顯易懂，使學(xué)生能夠更加熟悉物體的特性，這樣不僅減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3） 力求教學(xué)方法新穎、靈活多樣，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)情

教育教學(xué)中教師盡量運(yùn)用新穎、靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生感到不乏味，不枯燥，能夠自覺積極主動的參與學(xué)習(xí)。教師要多考慮學(xué)生具體的認(rèn)知水平與學(xué)情，多創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，幫助學(xué)生建立具體的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題以及小組合作探索問題的能力。

綜上所述，“有效的課堂”是我們教師永遠(yuǎn)不變的追求。這就要求我們一線教師應(yīng)該在新課程理念指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中我們教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升教學(xué)品位，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路，注重挖掘?qū)W生的潛力，改革課堂教學(xué)模式，真真正正的提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

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作者簡介：

楊培仁，甘肅省白銀市會寧縣韓家集鎮(zhèn)中心小學(xué)。endprint