淺論中職美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

戚志??

摘要：中職教學(xué)是一個(gè)尷尬的問題，相信很多老師都有體會(huì)。面對一群參差不齊問題百出的學(xué)生群體，美術(shù)課堂教學(xué)的有效性值得探究。如何提高中職美術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的有效性已成為我們中職教師面臨的重要課題。本文根據(jù)筆者多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，進(jìn)行了一些嘗試和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)；課堂教學(xué)；有效

中職教育不同于普高教育，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)針對職業(yè)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對性，要體現(xiàn)實(shí)效特色，創(chuàng)建有效課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信，學(xué)到有用的技能，對于職業(yè)生涯有較大的幫助作用。筆者現(xiàn)就中職美術(shù)有效課堂教學(xué)談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會(huì)，以求教于各位方家同仁。

一、 有效美術(shù)課堂教學(xué)的專業(yè)性

職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校是以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主，職中的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)和相關(guān)專業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生將來步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。如商業(yè)設(shè)計(jì)班的美術(shù)教學(xué)，我就偏向色彩訓(xùn)練、技法訓(xùn)練、基礎(chǔ)性的素描、水粉、水彩、國畫以及手工制作等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)敏感度。建筑專業(yè)，重點(diǎn)是建筑藝術(shù)的賞析，幾何素描訓(xùn)練、透視關(guān)系、建筑畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。旅游管理專業(yè)著重書法課，練習(xí)楷書、行書，毛筆、硬筆兼顧、美術(shù)欣賞及美術(shù)常識(shí)性的知識(shí)、技能。計(jì)算機(jī)專業(yè)可以教授電腦平面設(shè)計(jì)，如PHOTOSHOP，AUTO CAD等軟件運(yùn)用。

上機(jī)械專業(yè)的美術(shù)課時(shí)，我總是讓學(xué)生動(dòng)手來完成自己的設(shè)計(jì)模型。在紙樣上設(shè)計(jì)出機(jī)械效果圖以后，我就帶領(lǐng)他們到車間，反復(fù)觀摩。當(dāng)學(xué)生把一件件風(fēng)格各異，水準(zhǔn)參差不齊的作品拿出來的時(shí)候，也分明看見學(xué)生勞動(dòng)后對自己成果的滿足感和自豪感。而紙板、層板、塑料制品、木板、木屑等都可以制作模型。對于建筑專業(yè)的學(xué)生，多帶他們到建筑工地實(shí)地察看、觀摩，體會(huì)各種各樣的風(fēng)格、樓盤、風(fēng)景的設(shè)計(jì)。

雖然開始嘗試的時(shí)候有的同學(xué)嫌麻煩而不配合教學(xué)，有的學(xué)生還會(huì)說他們專業(yè)課也會(huì)開設(shè)這樣的課程，我大可不必外行來充內(nèi)行。但是我和他們解釋，專業(yè)課開設(shè)的內(nèi)容是科學(xué)系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯锌己巳蝿?wù)的，而美術(shù)課上你完全可以自由發(fā)揮，不限制材料題材和科學(xué)與否，就把它們當(dāng)成玩具來做，沒有你做不到，只有你想不到。當(dāng)他們看到用簡單的材料就能做出自己想象的東西時(shí)熱情也慢慢地高漲起來。后來學(xué)生還會(huì)自己想課題來做。時(shí)間和人手不足他們就以小組的形式合作完成。現(xiàn)在，同學(xué)們也戲稱我是他們專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)。

中職的美術(shù)教學(xué)還可以充分利用學(xué)生課余時(shí)間開展興趣小組活動(dòng)，服裝專業(yè)、建筑專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)或美術(shù)特長生都可以利用活動(dòng)強(qiáng)化專業(yè)技能，提高美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，分階段展示學(xué)生的作品，讓全校師生共同參觀，這樣可以帶動(dòng)一批學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到滿足感。

寓教于樂，中職美術(shù)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在美術(shù)課程中提高審美情趣，學(xué)會(huì)用審美的眼光來看待社會(huì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求。“趣味是最好的老師。”只要我們的學(xué)生對老師的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了激情和興致，那么這樣的課堂教學(xué)的有效性是不言而喻的。

二、 有效課堂要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

美術(shù)是文化的一個(gè)重要組成部分，與工作、生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。這就需要教師創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如在人教版幼兒師范教育教科書（試用本）第一冊《圖案》的感覺色彩知識(shí)教學(xué)中，我先讓學(xué)生花時(shí)間收集有關(guān)描寫四季不同色彩的散文、詩歌等等，并且在課堂上進(jìn)行討論、表演，使學(xué)生對色彩有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后由學(xué)生用不同的服裝道具表演不同季節(jié)的色彩。這樣的教學(xué)活動(dòng)在我的課堂上經(jīng)常使用，效果很好。因?yàn)樾蕾p性、娛樂性很強(qiáng)，同學(xué)們都愿意積極參與。不但有效地完成了技能練習(xí)，而且還使學(xué)生有了許多收獲，得到了一次綜合能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，對于以后就業(yè)有著很大的幫助作用。

教學(xué)中，教師可以在和學(xué)生談話中設(shè)境，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的欣賞性，在生活區(qū)找到體驗(yàn)。讓每個(gè)學(xué)生都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。在一年級的《手工》插編的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從課本的范圖談起，讓學(xué)生結(jié)合課本說說自己熟悉的、喜歡的編織，再說說它們的作用。接著讓學(xué)生說說家里用的籮筐、籃子等等，想一想它們是怎樣編的。可以有哪些功能，什么材料，怎樣的造型，這樣，通過在和學(xué)生交流中設(shè)境，激發(fā)學(xué)生想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，標(biāo)新立異。我們學(xué)校每學(xué)期都有職業(yè)技能運(yùn)動(dòng)會(huì)展演，學(xué)生們各種各樣的作品展示，令人驚喜地看到了他們的奇思妙想和創(chuàng)造力。

當(dāng)然教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，要緊扣教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)、專業(yè)實(shí)際、生活實(shí)際、職業(yè)生涯發(fā)展需要等多個(gè)方面。這也是教學(xué)情景設(shè)計(jì)的有效性自身的要求。

常言說得好：“教無定法。”所以我們作為教師要在平時(shí)多揣摩、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多實(shí)踐。不斷提高教學(xué)水平和藝術(shù)，增加對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的了解甚至是熱愛，只有這樣長期堅(jiān)持下去，我們的課堂才會(huì)是有效的，繼而是高效的。

作者簡介：

戚志，四川省閬中市閬中師范學(xué)校（閬中江南高級職業(yè)中學(xué)校區(qū)）。endprint