關于計算機技術實現開放教育考試系統的相關分析

摘 要：計算機技術的廣泛運用，已經使得教育實現了信息化。運用計算機技術實現開放的教育考試系統，具有很重要的意義。同時，為了進一步增強效率，提高教學質量和教學的效率，本文還對開放教育平臺考試子系統的需求進行分析，從而提出了對策。

關鍵詞：計算機技術；教育考試系統；意義；分析

一、 計算機技術實現開放教育考試系統的意義

計算機技術的發展，到目前來說，已經發展得非常相當成熟，在方方面面已經得到廣泛地應用。尤其是近些年來，計算機技術的發展，已經在教育領域得到廣泛地應用。甚至有很多學校和考試中心，都已經將計算機技術運用到教育考試系統。在考試中使用Web考試系統，能夠讓考試變得很簡單，并且進行考試的顯示界面十分美觀，Web考試系統的時效性非常好，這些卓越的表現都引起了人們的重視，所以在應用的時候就有更廣闊的平臺。所以在考試的時候選擇網絡在線考試方式，對于教師來說，也是十分有意義的。一方面來說，在考試中使用計算機網絡系統，教師的工作負擔得到了很大的減輕，從而大幅度地提高了老師在考試上的工作效率。對于學校來說，考試的質量得到提高，讓考試變得更加公平、客觀。對于學生來說，能夠對學生的學習興趣起到正向刺激作用。

對于計算機考試系統來說，它的基礎是互聯網技術。這樣的前提就能夠有效簡化客戶端的配置情況，這就使得考試可以在很多地方開展，不需要在特定的地點進行，最大程度地實現有效利用。一般來說，一個完備的在線考試系統，在學習者完成網上學習之后，就能夠對自己知識掌握程度進行自測，從而在學習過程中，能夠在第一時間發現自己的不足，最大程度地提高學習效率。

另外，對于教師來說，實際上利用在線考試系統，可以更好地實現試卷的生成、提交和批閱等工作。這些原本比較繁瑣的工作都可以在網絡上自動完成，就能夠最大程度地使得工作效率得到提升。對于教育考試來說，只要形成一套成熟的題庫，就能夠很好地實現考試的自動化。這樣，教師后續的工作，就變得更加輕松。因此，教師所要做的只是精心地來進行設計不同類型的試題，從而在不斷應用過程中，對題庫進行維護，而不是組織考試。同時，因為計算機技術的考試系統，能夠很好地實現用戶登錄和注冊，在平時的維護過程中，實現角色管理、用戶管理、題庫管理和在線答題等功能，就可以隨機地生成考試試卷。

二、 開放教育平臺考試子系統需求分析

一般來說，在當前的教育形勢下，教育信息化已經逐漸在各個環節得到應用。教育信息化的作用范圍是教育領域，把信息技術全面、深入地應用在教育方面，對教育的改革和發展起到很好的促進作用。因此，這就在實際的過程中實現更高的工作效率。因此，最終的結果就是形成一種全新的教育形態——信息化教育。

從技術上看，教育信息化本身具有很多明顯的特點。一般來說，教育信息化，具有數字化、網絡化、智能化和多媒體化的基本特點，從而得到廣泛地應用。

同時，教育的信息化是一項具有特殊性的社會過程。讓整個教學過程中的資源和管理得到實現。在教學過程中，新型的教育思想以及觀念都得到了很好的運用，教育信息化對信息技術在各個教育部門的應用起到了推動作用。要想培養出創新型人才，就要合理地對信息技術加以利用，找到新的模式，讓教育的現代化進程加快。

目前計算機技術已經得到很好地應用，應用領域非常廣泛，人們對計算機技術也給予了更多的關注。所以，就目前來看，在考試中傳統的出題方式已經得到了改進，由人工命題轉變為計算機進行自動化命題。對于教學改革來說，這是標志性的象征，在教育的進步和改革中都發揮著重要的作用。在考試題目編寫工作上，計算機的特點得到很好地印證，計算機具有非常強大的信息存儲量，能夠非常快速地對信息進行處理，能夠達到在短時間建立起完整試題庫的效果。利用計算機進行題目組合也非常容易，并且具有很高的隨機性，只需要通過簡單的程序編碼就能完成這一項工作，這樣一來對考試的管理就更加科學規范。

當前，我國的學校和教育機構，已經開發出的計算機試題庫軟件，大多數都已經能夠實現自動組題、自動生成并打印試卷等功能。但是，實際上在實際的過程中，仍然不能夠擺脫試卷印刷、課堂考試、人工評卷等工作。考試的目的就是對學生的學習情況進行考核，學生學習的學科非常多，在進行試卷編寫的時候只能是數量有限的題目，這就必然導致存在漏掉的知識點，所以對于考核的目的不能有效達成。

但是，在工作中，利用先進的計算機，優點是試題的儲存量非常大，缺點是在計算機組題過程中存在一些不足，所得到的結果不夠完美。所以在具體的使用過程中，要做到人機結合，加入適度的人為控制，尤其是在適當的時候，還要進行適當的篩選。

此外，在實際的過程中，計算機所替代的只是人工命題的工作，但是考試所執行的具體模式并沒有做出改變。因此，主要可以從以下幾點進行不斷改革。

第一，按照知識點對試題進行重新編排。這樣的方法能夠有效幫助學生對知識點做到全面掌握。從所設置的每門課程的試題庫里，對已有的知識點，進行組織和練習。同時，可以在試題庫中，進行對數千道各類試題的練習，并且可以在實際中找出學生需要掌握但是在書本中沒有出現的知識。這對學生的閱讀情況起到很好的刺激作用，讓學生在課余時間對相關的書籍進行查閱，對知識點掌握更多。

第二，徹底實現考教分離。教學和考試，實際上是不一樣的。因此，教師需要在實際中，一方面做好教學，同時又要在實際中可以很好地對命題的原則進行確立。但是在具體的執行環節，每個學生的試題主要還是根據命題原則，在考試時隨機產生的。由于教師自身并不能夠很好地對命題教師的思路和工作方法進行控制，因此，教師只需要很好地做到教學和考試分離即可。一般來說，當每個學生的考試結束后，計算機會根據系統的設定，從而自動地評定成績，可以說，成績的評定是公正、科學、合理的。

第三，在人工和資金上都能夠節省。事實上，考試中所涉及的每一環節，看似簡單，實則復雜。因此，在整個環節中，需要很多的人力和費用。為了更好地進一步節省人力和費用，對老師和教務處的工作量進行減少，這就達到了節省考試費用的目的。

參考文獻：

[1]聞娟，姬留杰.關于利用計算機技術實現開放教育考試系統的一些研究[J].河南廣播電視大學學報，2013，26（1）：111-112.

作者簡介：李世正，河南省洛陽市，洛陽職業技術學院。endprint