全面小康與教育優先

教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，全面建成小康社會須大力發展教育，用良好的教育為中華民族偉大復興奠定長青基業。

“教育優先”的概念古已有之，《禮記》有言：“玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學為先。”

教育是民族振興、社會進步的基石，是促進人的全面發展、開發利用人力資源的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。

改革開放以來，我國大力發展各級各類教育，著力破除落后的人力資源開發與利用的體制機制障礙，充分發揮人力資源作為第一資源促進經濟與社會發展的基礎性作用，逐步確立了教育優先發展的戰略地位。

近些年來，我國建成了世界上最大規模的教育體系，教育事業處于全球發展中國家的較好水平，但是區域之間、城鄉之間教育發展依然存在不均衡現象，貧困農村地區教育發展相對滯后，面向經濟困難家庭“控輟保學”任務在中西部欠發達地區依然很重。

“十三五”時期教育領域最需要補的短板，就是幫助家庭經濟困難學生享有平等受教育機會，這直接關系到打贏脫貧攻堅戰、如期全面建成小康社會的大局。

“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來”，促進公平是國家的基本教育政策。“讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質量的教育”是促進公平的基礎性、先導性工作。為了讓每一個孩子享受到良好教育，讓更多的孩子擁有人生出彩的機會，黨和國家采取了一系列措施，保底線、補短板。……