摘 要:花的盛開需要時光的等待。即使給予了陽光雨露,悉心呵護,花也不會瞬間綻放?;ㄗ杂谢ǖ牧曅裕河行┗▽儆凇敖o點陽光就燦爛”的,些許日光照射,些許雨水澆灌就能使其快速生長,以優美的姿態和鮮艷的色彩來回報大自然,回報哺育它的園??;有些花則不然,它們需要歷經風雨的洗禮,需要園丁更多的耐心去等待,有時甚至到了讓園丁絕望的邊緣,在某一天,突然萌發了一個小小的花骨朵兒。學生如花,早開晚開,由不得家長,更由不得老師,我們往往可以做的只是靜待花開。
關鍵詞:花;成長;歷練
小×今年17歲,在高一時,我是他的任課老師,對他有一定的了解,他是大家公認的問題學生。高二分班后我成了他的班主任,大家都對我報以同情的目光。為何如此?且聽我來介紹一下小×的情況:高一時,小×成績起伏很大,期中期末等大型考試,他的成績會比較理想,甚至很好,但月考他往往很不重視,成績會很慘,比如倒退四五百名。學習對他來說是一件可以做好但不愿做好的事情。他的優勢學科是語文,尤其擅長寫作,角度獨特、邏輯清晰、引經據典。當然這一優勢他也常常用于對抗老師的批評上,因此老師在批評他之前一定要手握充足的證據,否則必將面臨一場無休止的舌戰。他還有一大愛好就是籃球,近乎癡迷的狀態,能舍棄吃飯爭取時間打球,能不停歇連打8個小時,甚至不惜曠課、曠自習,背上處分去打球。小×和其他很多學生一樣喜歡網絡游戲,但當他在課堂上玩游戲被發現后,他不接受批評,還自編自導自演一出戲,讓別人相信這個手機是他借來的,拒不拿出來。小×散漫的個性,沒有責任感、缺乏毅力、傲慢無禮的表現,讓人十分頭疼。
高二開學以來,僅僅半個學期,小×因上課講話、玩手機、遲到、曠課等原因所寫的檢查、保證書已超過了其他所有同學的總和。每次批評小×之前,我必須掌握充足的人證與物證,有時甚至要調看學校的監控錄像,否則必會遭到小×的抵賴和質疑。小×的這些問題我也會及時與其家長交流反饋,但家長想了諸多辦法后,也束手無策。
我曾一度十分郁悶,自己在他身上花費了很多的時間與精力,從一開始的信心滿滿,給予他很多的鼓勵,告誡自己不要用有色眼鏡去看待他,慢慢的信心被他一次次的歪理詭辯、屢教不改,甚至不耐煩的眼神和囂張的言語給一點一點的消磨了。曾經的我相信一分耕耘一分收獲,但對于小×卻難見收獲,我很長一段時間埋怨小×不懂得感恩,跳不出自己的思維泥潭。但突然在那天,我有了一個新的思維角度。這天中午,幾個宣傳委在教室后黑板上出著黑板報,黑板報上寫著“靜待花開”這四個字,這正是該期黑板報的主題,看著這工整的文字,可愛的插圖,我想這不正是同學們的心聲嗎?每個孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花開在春天,也有的開在別的季節?;ǘ溟_放需要等待,急也急不來,教育更是如此,自我意識的喚醒,需要老師的引導,更需要學生自己的領悟與體驗。真正的園丁不會在意花開的時間,只會默默耕耘,靜待花開。我長舒了一口氣,心里變得坦然了。之后,對于小×出現的各種問題,我只進行應有的教育,不再苛求。
高二下學期,經歷了小高考的歷練,生涯規劃活動的開展,以及大大小小各種考試的考驗,小×也在這學習的浪潮中起起伏伏,時而會冒個尖,爭做一回進步之星,時而又沉下去,偷偷玩玩手機。雖然如此,但相對寬松的環境,使小×和我的關系不那么緊張,不那么對立,批評與教育也能獲得他的認同。
高三即將來臨,高考是人生的一次考驗、一次磨礪,也是一次蛻變,小×與其他同學一樣都要在這一浪潮中經受歷練,相信同學之間你爭我趕的氛圍,父母的殷切期望,老師的反復叮嚀,這些會對小×有所觸動,我想我能做的就是給予他關注與鼓勵,但花到底何時開,還是讓我們時光不語、靜待花開。
作者簡介:
沈婷,江蘇省南京市,南京市第十三中學。endprint