初探幼兒早期閱讀習慣的培養

摘 要：隨著幼兒教育的不斷改革，互聯網、電子讀物的沖擊與科學運用，讓幼兒養成主動閱讀的習慣越來越重要。良好的閱讀習慣不但能夠提高幼兒的語言表達能力，還能提高幼兒的基本溝通能力，為幼兒的健康成長以及未來的生活、工作都打好一個良好的基礎。因此本文就對幼兒早期閱讀習慣的培養進行研究，為學校、老師以及家長在培養幼兒早期閱讀習慣方面提供參考。

關鍵詞：幼兒；閱讀；習慣

幼兒看圖片、看動畫片其實就是一種早期的閱讀。培養孩子的閱讀興趣、閱讀習慣是幼兒閱讀的主要目的，養成良好的閱讀習慣就能為以后的獨立閱讀打好根基，在閱讀過程中，一定要引導幼兒閱讀的關鍵在于過程，一定要享受閱讀的過程，而不是注重閱讀的結果，閱讀了多少本書。同時在閱讀過程中要注重閱讀趣味性，激發幼兒自主閱讀、主動閱讀的良好習慣。良好的閱讀習慣不但可以提高幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力以及知識遷移能力，還能提高幼兒一些非智力的品質。如通過閱讀養成了認真學習的態度、通過閱讀提高了對文學作品的興趣、通過閱讀經典美文感受文字的美等，由此可以看出培養幼兒閱讀習慣的重要性。因此如何培養幼兒的閱讀習慣，讓其早期就養成良好的閱讀習慣，可以從以下幾個方面進行研究。

一、 營造良好的環境是滿足閱讀的初設條件

對于幼兒來說，由于其心智各方面還處于發展階段，其言行舉止容易受環境的影響而發生變化，如果為其創造一個良好的閱讀環境，并且這種環境反復的出現，不斷的刺激著幼兒的心智，就會讓其產生一些無意識的行為，從而養成一個良好的閱讀習慣。由此可以看出要想讓幼兒養成良好的閱讀習慣首先要為其營造良好的環境。所謂的良好的閱讀環境，首先要具備一個安靜、寬敞以及明亮的閱讀場所，這個閱讀場所還要有一定的文學氛圍，而且隨著互聯網的普及，還應該有一些像電子書這樣的輔助工具。其次閱讀場所的桌椅、書架等高度要適中，要符合幼兒的身高，太高或者太低的話都會讓幼兒感到閱讀疲勞，嚴重的還會影響幼兒的骨骼發育。同時閱讀的場所色彩裝飾不要太鮮艷，因為幼兒的情緒很容易會受到這些色彩的影響而發生變化，亮色會讓幼兒的心情變得激動、興奮，暗色會讓幼兒的情緒變得低落，應該選擇一些能給人帶來安詳和和諧的淡藍色、淡綠色以及淡粉色等這樣的顏色，這樣的顏色能夠穩定幼兒的情緒。而且還有一點最重要的是，閱讀場所要能夠激發幼兒的閱讀興趣，如果有條件的話，可以發展電子閱覽，利用幼兒對計算機的興趣，將其作為幼兒的閱讀輔助工具，激發幼兒的閱讀興趣。對于小班和中班的幼兒來說，可以投放一些情節簡單、畫面比較多的圖書，給中班的幼兒提供一些人物變化大、故事情節復雜的書。

二、 閱讀規則的合理制定，是養成良好的閱讀習慣的基本條件

不管是哪個階段的幼兒，其自控能力和自律能力都比較差，因此在培養其閱讀習慣過程中，可以合理的制定閱讀規則，來讓其養成良好的閱讀習慣。合理的閱讀規則，如禁止在閱覽室大聲喧嘩、規定閱覽室開放時間，不但能夠給幼兒營造良好的閱讀氣氛，保證了閱讀效果，還能培養幼兒的紀律意識和公共意識。

為此，要根據幼兒閱讀的環境和實際情況確定一定的閱讀規則或是閱讀游戲的條件。如：在教室或到圖書室看書，為了避免出現擁擠現象，就要根據閱讀場地的大小限制就坐人數，確保每個人有適當的空間。又如：為了保證閱讀室的安靜，就應要求幼兒走路輕輕，說話輕輕。再如為了使幼兒養成愛護圖書的習慣，就應制定“輕拿輕放圖書，看書時要一頁一頁在書角處輕輕翻動，不在圖書上亂涂亂畫”等條文，選擇電子閱覽更要規定時間和音量，提示幼兒不但要有好的閱讀習慣，而且要有良好的用眼、愛眼習慣。若讓幼兒使用“限進卡”、“靜音卡”、“限時卡”效果會很好。從而也有利于教師和家長的監督管理。

三、 養成正確的閱讀方法和技能是必要條件

眾所周知，正確的閱讀方法和技能能夠讓幼兒在閱讀過程中變輕松，從而讓其愛上閱讀，因此學校、老師以及家長都要為幼兒營造一個良好的學習環境，強化其閱讀行為，保證閱讀效果。興趣是學生最好的老師，在培養幼兒閱讀習慣時要注重從興趣開始培養，如幼兒一般都會被畫面、符號以及色彩所吸引，因此在早期的閱讀過程中，可以多選擇一些畫面多、色彩豐富的書，讓幼兒可以從頭到尾的仔細進行閱讀，然后再由淺入難閱讀一些情節復雜、文字多的書籍。并且在培養幼兒閱讀習慣過程中，還要引導幼兒有順序的進行閱讀，引導其如何識別書籍的封面、內頁以及封底等，讓其意識到閱讀一本書籍要從頭到尾的每一頁都要詳細的看。如在讀某一本書籍時，通過閱讀要讓幼兒了解書中到底講了什么，有什么樣的畫面，畫面上有什么，書籍里的主人公的角色關系等。同時在培養幼兒閱讀習慣過程中，還要培養幼兒對書籍進行總結概述的能力，要讓其閱讀結束后講出書籍的主要內容。因此在培養過程中要引導學生比較和觀察書籍前后關系、人物背景關系以及如何區分善惡、美丑好壞的能力，從而提高幼兒的閱讀能力。

幼兒閱讀能力的培養，還應注意下列四點：

1. 結合常識教學提高幼兒認識紙、卡片和書的區別，從而懂得愛護圖書。

2. 精心研究和組織好看圖講述教育等互動活動，以提高幼兒觀察畫面、敘述圖畫的能力。

3. 對電子讀物和電子產品的內容，一定要結合配套書籍，合理使用和限定時間使用。

4. 家長和教師要以良好的閱讀習慣潛移默化地影響幼兒。無論是自己閱讀，還是指導幼兒閱讀，都要遵守閱讀規則和創設好的閱讀環境。

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作者簡介：

陳益紅，重慶市城口縣示范幼兒園。endprint