普通高中開設體育舞蹈課程中存在的問題及解決措施

王進貴

摘要：舞蹈是表達內在態度與沖突的極好媒介，也是一種既可以鍛煉身體又能夠愉悅身心的運動，由此受到廣大中學生的喜愛。體育舞蹈是素質教育的一種重要形式，在普通高中開設體育舞蹈課程，與素質教育的改革潮流相適應。同時，也符合中學生身心發展的需要。因此，在中學開設體育舞蹈教學具有極高的可行性。但目前在普通高中開設體育舞蹈課程的過程中，還存在著很多問題，需要我們采取有效的解決措施。

關鍵詞：中學；體育舞蹈；素質教育；可行性；體育教學

當前我國人民受生活水平提升的推動，參與體育鍛煉的人數日益增多，因此出現很多新興的體育項目，體育舞蹈就是其一。其發揮著鍛煉身體與愉悅身心的功能，學校師生對其給予廣泛認可，同時成為群眾喜愛的項目。而中共中央國務院提出全民健身號召，并要求加強青少年體育，促進青少年體質增強，因此把重點對象定位在青少年上，促進高中學生藝術活動的豐富，力爭創造的藝術教育資源具備優質良好特征，努力營造校園文化生活環境良好狀態，引導高中學生對課外體育活動進行積極的參加，使體育活動具備形式多樣性與豐富多彩性，從而使學生們步入健康成長與和諧發展軌道上。

一、 普通高中開設體育舞蹈課程的價值

在應試教育的影響下，致使體育教師在體育教學開展過程中，往往存在學校重視程度不到位，投入到體育設施等方面經費有限，很大程度影響和限制到體育活動的開展；長此以往，學生學習體育的興趣就會下降。舞蹈藝術是以人體作為工具的一種表演藝術，它是一種排除語言而依賴于表演者富有節奏韻律的形體動態來對社會現象以及人的思想、情感等進行表達的一種藝術。同時，舞蹈教學旨在提升被教育者的審美能力、藝術鑒賞力以及參與力，從而有效地培養被教育者樹立起正確的審美觀念、賞析能力以及創造美的能力。與此同時，從心理健康教育的目的來講，舞蹈可以進一步提高學生的心理素質，有效地、充分地開發他們的潛能，全面培養學生具有樂觀、向上的心理，進一步促進學生人格的健全發展。

隨著我國對素質教育改革的不斷深化，在中學開設體育舞蹈課程不僅可以使學生們全面了解舞蹈的基本知識、提升其對審美、鑒賞的能力，還可以達到對學生進行形體教育、培養優美體型、增強氣質以及風度的目的，同時，更重要的則是可以對中學生全面塑造完美的人格。

二、 普通高中開設體育舞蹈課程中存在的問題

（一） 專業教師匱乏

新的歷史時期，很多學校開始廣泛招聘體育舞蹈教師，市場需求廣泛，而之前沒有很多學生學習體育舞蹈專業，致使部分高中院校體育舞蹈專業教師很少，在體育舞蹈選修課開展上無法或很難進行，對教學任務與目標無法保障完成，致使教學工作壓力很大。尤其是老教師，他們在更新體育舞蹈技術，接受新知識上速度較慢，教學手段與講課方法依然還處在老套狀態。固有傳統體育模式影響到有的學校，這些學校無法接受新興事物，因此這些學校對體育舞蹈這些項目有所排斥。

（二） 場地不足、設施簡陋、經費推入過少

就基本的體育舞蹈教學條件（也就是體育舞蹈場地）而言，很多中學都具備，但標志桶等相應體育舞蹈相關器材較為缺乏。部分院校具有較少的體育舞蹈場地，教學訓練和比賽多個班級同時開展很難。因為近年來，不斷增加新生入校人數，而沒有相應地增加體育舞蹈場地。

體育舞蹈課程開設前提條件就是具備一定的場地和設施。教學環境的優劣在教學的過程中，會直接影響到師生之間教與學的心情，同時，還會對實現課程目標，提高教學質量和教學效果產生直接的影響。體育舞蹈教學本身就是一種美的教育和藝術。所以，實施體育舞蹈最基本的條件，就是音響設備功能齊全，體育舞蹈教室明亮。目前，在一些中學，還缺乏完善的體育舞蹈的設施、場館等物質條件。很多高中學校具有單一的教學手段，未能進一步深化和補充教材內容，同時學校對這門課程教學還缺乏足夠的經費投入和較大的扶持，造成學校具有相對落后的體育設施。正是由于以上這些因素，對體育舞蹈這門深受學生喜愛的課程建議開發。

（三） 教材不統一、內容不規范

由于目前缺少統一的體育舞蹈教學的教材，因此教師在教學中，不能依據一定的課程標準，僅僅是憑個人意愿進行教學。而對于青少年，不能依據成人的舞蹈動作進行，導致學生們很難系統地、按部就班地開展體育舞蹈的知識的學習，因此，需要將教材進行統一，規范教學內容。

三、 普通高中開設體育舞蹈課程的解決措施

（一） 提高教師的專業素養

對傳統的教師角色逐漸嘗試改變，把以往課堂的主導者地位轉給學生，成為學生的朋友和知己，在傳授體育科學知識與技能上注重方式方法的運用，把自己擺在嚴格的管理者與調節學生心理職能的位置。教師在技術教學中，面對的學生處于參差不齊的水平狀態，鼓勵表揚應成為教師運用的主要方法，注重對學生所思所想進行了解，對學生的引導和幫助要做到正確及時有效，促進教師間合作交流的加強。 以地區為單位，開展一系列體育舞蹈活動，有利于對體育舞蹈隊伍建設發揮出積極推進作用，不注重輸贏，貴在積極參與，目的就是增強大家對體育舞蹈比賽的美好共同感受。充實自己院校或年級體育舞蹈教師隊伍。

（二） 加大經費投入，有計劃、有步驟地改善體育設施等教學條件

相關部門的負責人針對目前普通高中學校具有有限的教學經費和教學場地問題，需要積極地采取各種有效的措施，對體育舞蹈課程的教學條件努力改善，營造寬松和整潔的教學環境，將營造令人滿意的體育舞蹈課程的教學環境作為體育教學改革的目標之一。實施體育舞蹈教學的必要條件，是器材設備和場地設施，所以對于如何改善體育舞蹈課堂教學環境的問題，相關部門必須引起高度的重視，通過教學條件和教學實施的逐步改善，對學生的學習需求給予滿足。

（三） 規范實用教材，優化教學內容

循序漸進和由簡到繁以及由淺入深應成為體育舞蹈教學的規則。這是對其動作要領扎實地掌握，對各種舞風格和技術要求正確把握的唯一有效途徑。對于高難度的花樣套路過多地追求的行為堅決要不得。因此，在基本功的教學中，應將對舞步的不同要領等方面的掌握放在首要的地位上。對于普通中學而言，注重基礎應成為其體育舞蹈教學主流，同時積極開發教材。因為健身是以普通學生為針對對象，實現體育舞蹈教授為目的，體育舞蹈實質屬于簡單易行的自我鍛煉項目范疇，對其進行更多的了解和掌握，將為終身體育服務奠定扎實基礎。所以對體育舞蹈教學內容進行優化將是必要之舉，針對體育舞蹈教學提升合理性與科學性以及系統性將勢在必行。而科學的發展與提高技術水平決定要不斷更新體育舞蹈教材內容，在科學性增強基礎上，構建學生快樂全面發展氛圍。

結論

總而言之，在普通高中開展體育舞蹈項目，是健康課程標準的體現。體育舞蹈對于高中體育教學而言，與新時期改革的方向符合，主要依托的是其新穎、獨特運動形式，其基本理念定為在終身體育、娛樂健心上。把新的內容增添在高中體育課中，實現了把新活力、新氣象注入高中體育教學之中的目的。因此，作為高中體育老師，應注重充分地結合體育舞蹈與體育教學內容，通過積極推廣在各個高中開展，使高中傳統體育教學模式真正轉變。

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