信息技術視角下初中班級文化建設途徑研究

趙妍妍

摘要：對于學校的德育工作而言，班級文化的建設是不可缺少的重要內容之一，積極、健康、向上的班級文化能夠很好地對學生進行教育，使集體的凝聚力得到提高，同時約束班級成員的行為并激發出其積極性。一定要有意識地進行班級的文化建設，對其進行精心的規劃。本文就信息技術視角下初中班級文化建設途徑做出了相關的研究，提出班級文化建設的建議。

關鍵詞：信息技術視角；初中班級；文化建設；途徑

一、 當前初中班級文化建設過程中存在的問題

（一） 師生關系不夠團結和諧

在我國初中班級開展的教育活動中，有許多的教師一直被以往傳統的教學模式限制和影響著，他們對學生進行教育而進行的一些教學活動依舊是指導學生怎樣做好一件事情，但是卻忽略了用足夠的時間與耐心讓學生知道為什么要這樣做。所以，學生在此教學模式下通常都是作為從屬性的角色，在學習上少了許多的自主性的權利。對于學生而言，教師是神圣的，因此也就對教師的各方面要求越來越高，時間一久，教師與學生之間就不能夠和諧相處。因為教師與學生沒有辦法和諧地相處于一個公正平等的平臺，這不但不能夠讓教師與學生之間的和諧關系建立起來，還會對學生個性化學習的過程產生影響，也會阻礙學生培養其自身的創造力。所以當前的初中班級文化建設過程中，這種師生關系構建上很難搭建起真正公平對話的交流平臺，因此就導致在進行班級文化建設的過程中教師與學生之間無法進行良好有效的溝通交流。

（二） 學生之間的關系變得復雜化

初中班級建設過程中學生之間的關系好壞是能夠對班級文化建設情況產生直接影響的，也就是說初中班級文化建設的發展與形成的重要基礎就是班級學生之間有良好的人際關系與團結和諧的學習氛圍，同時也作為一個重要的動力不斷地推動班級文化的發展。但是現今初中班級文化建設的情況通常都存在阻礙，因為許多學生都是獨生子女，在成長的過程中漸漸形成了自我為中心的性格，難以真正地融入班集體中，因此這些學生的人際交往就成為了阻礙。并且在初中班級文化建設的過程中有社會化的官本位風氣存在，讓學生相處都變得越來越復雜，許多學生漸漸開始進行攀比財富與權力。最終導致初中班級文化建設不能達到良好的效果。

（三） 建設過程中走形式主義

因為當前我國初中班級文化的建設依舊處于初期階段，有關建設者所提出的思想以及方案都不夠理性成熟，許多班級文化的建設模式通常都是盲目地照葫蘆畫瓢，這讓許多初中班級的文化建設表現得千篇一律，太過呆板陳舊。并且開展班級文化活動的具體形式是初中班級文化建設形式化的主要體現，由于被目前“考試第一”的思想所約束與影響，很多班級的文化活動都只能是形式。因為初中很多的教師沒有熟悉地了解并掌握班級文化有關的認知，造成初中班級文化的建設被忽視，大多情況下班級活動的組織與開展都是教師與班級較優秀的學生進行的，進而使班級文化的個性化建設的良好發展受到了限制。

二、 信息技術視角下初中班級文化建設途徑

（一） 建立班級交流群或論壇

要想對學生的生活以及學習狀態有一個更好的了解與關注，在對學生心理狀態熟知的情況下，要更好地建設班級文化，對于學生用于交流的論壇與聊天群等都要重視。因為學生的思想本質通常能夠在網絡的交流中明顯地反映出來，學生是否具有青春期的叛逆心理或是思想上是否出現問題等，在網絡的聊天中也都能夠較好地體現出來。因此，相關教師一定要做好有關的網上輔導教育工作，作為學生的朋友來對學生的思想進行正確的指導。在網絡上與學生聊天時談論積極向上的話題，轉述給學生正能量的思想，進而幫助推進積極向上的班級文化建設。

（二） 建立班級電子信箱，促進家長與學校的聯系

教師可以向學校為班級申請電子郵箱，用這種方式促進教師與學生以及家長之間的交流。不管是家長對于班級德育工作的意見、建議還是學生向教師反映班級中的問題都可以通過電子郵箱進行交流。這種方法使得聯系更加方便快捷，并且能夠讓學生更加積極地學習，進而保障班級文化的良好形成。

（三） 為班級文化創建有特色的班級主頁

將信息技術作為平臺為班級建立具有明顯文化特色的網站或是主頁。教師可以通過該網站或是主頁向學生廣泛地宣傳并指導與班級文化建設有關的知識，并且借助各網絡板塊展示出各種先進的事例供學生觀看。比如，可以在班級網站或是主頁上輪番地播放一些社會中許多人對于學習的渴望卻很難學習的故事，用這個告訴學生一定要珍惜現在所擁有的對于別人來講是很難獲得的學習機會。當學生每次瀏覽班級主頁或是網站上的鼓勵話語與事跡時，都會受到良好的影響，進而更好地建立良好的班級文化。

（四） 推薦合適的網絡資源

為使班級文化的層次得到更好的提升，進而營造出一個積極向上的學習氛圍，教師可以合適地向學生提供部分網絡資源，這些網絡資源是具有教育意義并且能夠升華人的內心的。比如，為使學生變得更加有愛心，教師可以經常播放有關于愛心的宣傳片。就比如像《忠犬八公的故事》這種人類與動物非常友好相處的視頻，進而使學生們培養出保護動物的意識。學生在觀看完這類視頻之后，就會從心底產生一些人類與動物相處關系的感觸，對于培養學生的愛心而言是非常有幫助的，進而使學生對于保護動物的意識得到進一步的提高，班級文化也隨之變得豐富化與崇高化，無論是對于學生的身心發展還是班級文化的建設都是有著非常大的幫助。

結束語

初中班級文化的建設是需要教師、學生以及家長的共同參與的力量來進行的，建設出的班級文化將會對班級的整體氛圍以及學生平常的學習生活造成直接的影響，在學生養成個體性格的過程中也會產生很大的作用。所以，一定要有意識地進行班級文化的建設，對班級文化的建設應當進行精心的規劃以及長期的建設，充分地發揮出班級文化的育人的良好作用，為學生的健康成長提供一個良好的環境，讓學生能夠盡早成為人才。

參考文獻：

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