健康教育在傳染病預防中的作用分析

毛紅霞

（新疆塔城市人民醫院，新疆 塔城 834700）

傳染病不僅會對人們身體健康造成影響，而且會致使人們出現恐慌情緒，嚴重情況下甚至會對社會安定造成影響。對于傳染病的應對，需注重預防，針對傳染病的易發人群、傳染源、傳播途徑開展預防工作，對群眾的健康宣教工作不可忽視[1]。為進一步對傳染病預防工作中健康教育的實施意義進行探討，進行本次研究，現將研究過程與結果呈現如下：

1 對象及方法

1.1 對象

在2017年2月到2018年2月間在我院接受體檢的人群中選擇150名，男女分別有76名、74名，21-65歲，中位數（43.3±6.5）歲。研究前與150名人員進行溝通，都同意配合參加。為便于對照，隨機將150名分成各為80例、70例的教育組、常規組，客觀對照兩組一般性資料，沒有突出差異，P＞0.05，可展開下文對照分析。

1.2 方法

常規組完成體檢后，給予相應的疾病預防指導，未接受系統的健康教育。教育組則接受了系統的健康教育：

（1）對健康教育內容進行合理確定。對傳染病實施預防時，需對本地區傳染病流行病學特點、群眾實際情況進行考慮。同時，以本地區近些年常見傳染病出現的原因、癥狀、易感人群等為依據，對傳染病預防的宣教內容進行合理確定，注重強調傳染病早發現、早預防、早干預的重要意義，并講解傳染病常見傳播途徑。從大體上看來，包括空氣飛沫傳播、經水傳播、經食物傳播、接觸傳播、蟲媒傳播、經土壤傳播、垂直傳播、血液、血制品傳播。對于肺結核這一類常見傳染病，需給予居民講解早期癥狀、傳播途徑,用藥指導心理指導等,使居民對此傳染病有正確的認識，使人們防治意識、防治水平提升。農牧業區需注重布魯氏桿菌病預防的健康教育，涉及以下內容：第一，人布病的感染主要來源于牛、羊、豬等家畜。第二，布病能夠預防，且經治療后可痊愈，以使布病患者信心增強。第三，主要的宣傳對象應該是高危職業者。第四，宣傳教育工作的開展應該與畜牧業的發展相結合。第五，關于布病的免疫接種，世界上主張的國家較少，我國就是其中之一。第六，需將此病的傳播途徑、危險因素詳細宣教，囑咐居民不要吃不熟牛羊肉，如燒烤肉類一定要烤熟。對于高危人群需囑咐其將消毒、防護工作做好，以實現此病的有效預防。對于已經被傳染病感染的人員，需注重患者及其周圍人群心理輔導方面的健康教育。

（2）對健康教育方式進行合理確定。口頭教育、書面教育、通過多媒體進行教育等都是現階段健康教育的主要形式。其中，口頭教育的應用范圍相對較廣，對于文化程度相對較低的人員，一般采取此種方法，以健康講座、演講等形式施予健康教育。而對于文化程度相對較高的人員，可通過宣傳冊、社區板報等實施書面形式的健康教育。新媒體則主要是通過視頻、微電影、廣告等形式對健康教育內容進行傳播，內容更為生動，人們接受程度更高，且傳播的速度比較快。開展健康教育時，應該注意接受者實際情況，靈活對教育形式進行選擇，以促進健康教育效果的提升。另外，完成健康教育后，需對教育效果進行調查，對人們傳染病防治知識掌握情況進行了解，以便于對其中的不足進行改進，為下一次健康教育活動的有效開展提供經驗方面的支持。

1.3 觀察內容

（1）以《常見傳染病診斷國家標準》為依據，對兩組人員傳染病發生情況進行統計與分析。（2）以相關傳染病防治法為依據，對傳染病健康知識知曉度調查表進行制作，發給兩組人員，對其傳染病防治知識知曉情況進行調查，分數介于0至100分之間，分數與知曉度是正比關系。

1.4 數據分析

本次以SPSS20.0軟件進行數學統計分析，其中傳染病防治知識知曉度間由“(±s)”展開研究，以t進行檢驗，傳染病出現情況由“（n/%）”進行分析，以卡方進行檢驗，數據客觀比對后，取P＜0.05作為顯著性差異水平。

2 結 果

2.1 對照兩組傳染病發生情況

教育組1例出現傳染病，為肺結核，占1.3%（1/80）；常規組7例出現傳染病，占10.0%（7/70）,2例為肺結核，5例為流感。兩組傳染病發生率對照雖不具統計學意義，但明顯教育組較低。

2.2 對照教育前后兩組傳染病防治知識知曉度

教育前，兩組傳染病防治知識知曉度評分比對差異不突出，P＞0.05；教育后兩組均有提升，教育組為（92.3±3.4）分，常規組為（79.5±4.2）分，組間對照教育組明顯較高，P＜0.05。

3 討 論

傳染病大多由特定病原體導致，傳染性、流行性是其主要特點，若不及時干預，不僅會對患者生命健康造成影響，而且會使病情出現大范圍的流行，引發群眾恐慌，使社會安定受影響[3]。對于傳染病，大多數人員都缺乏正確的認識。因此，對于傳染病的防治，健康教育工作必不可少，通過對傳染病的相關知識進行宣傳，如傳播途徑、預防方法等，可提升人員對傳染病的認知程度，使人們正確參與到傳染病的預防工作中，促進傳染病預防效果的提升。

本次研究中，接受健康教育的教育組僅1.3%出現傳染病，常規組10.0%發生；且教育后教育組傳染病防治知識知曉度評分明顯較常規組高，P＜0.05。綜上，對于傳染病的防治，健康教育不可忽視，相關醫院、疾控部門等需不斷將健康教育力度加大，以實現傳染病的有效預防。