淺談提高護理實習生帶教工作質量的體會

趙瑞英

（山西省榮軍醫院，山西 太原 030000）

臨床實習是護理帶教的主要組成部分，是理論與實踐相結合的關鍵，是培養護理人才，走向工作崗位，獨立完成工作的關鍵時期，我院護理部為提高帶教實習生教學質量，科學管理，培養優秀人才，完成醫院的教學任務，重視帶教質量，取得了滿意效果。現將我院近年來對實習生的帶教工作的體會如下：

一 明確帶教目的

培養實習生成為具有良好的心理素質，職業道德與溝通能力，具有良好的醫德醫風和法律知識，理論聯系實際，掌握本專業的基礎理論知識與實踐技能，掌握病房管理，護理管理的常見內容，對常見病、多發病及危重病人的觀察及應急處理能力，提高臨床護理思維和護理質量，為將來走向工作崗位指明方向及奠定良好的基礎。

二 重視崗前培訓，轉換角色

介紹醫院的規章制度，安全風險及法律法規，注重職業道德的培養。實習生入院第一周，我院科教科和護理部介紹醫院的組織框架、人力資源、各護理單元；介紹我院的概況，并指出特殊的科室榮軍科及康復科，是為全省的復員軍人提供優質護理服務，并對殘疾軍人進行身心療養；康復醫學部是為偏癱、截癱的患者提供康復護理服務，并進行康復訓練的健康教育。

三 培養學生崇高的愛崗敬業優質護理服務，無私奉獻的精神

培養學生用心去溝通心靈，用生命溫暖生命，用自己的摯愛幫助患者，不會就學，不懂就問，以認真負責的態度，求真務實的作風，服務患者，構造和諧護患關系，用真情、無私、愛心、執著、奉獻、忍耐、善待患者，在平凡的工作崗位上奉獻絢麗的青春。

四 法律法規、安全風險的培訓

從實習階段開始加強法律法規的意識，科室組織業務學習，積極參加院里組織的法律講座，參加科室及醫院的不良事件的分析會，提高風險意識。

五 加強實習生多方面的管理，全面發展。

5.1 從日常生活到德智等方面培養，發揚互助友愛活動。

5.2 加強護士長管理，嚴格選撥帶教老師，發揚帶教老師的模范表率作用，做好傳、幫、帶，從勞動紀律，儀表儀態，理論講課，操作培訓等方面，分期階段開展工作，積累經驗，培養獨立思考的能力，激發潛能，組織護生參加業務學習，科室對護生進行理論及出科考試，并實行帶教老師和護生的雙向測評，護理部對帶教老師進行考核，每季對實習生進行理論及操作考試，并進行座談會，了解大綱的運行情況。

5.3 重視康復護理培訓。我院分階段進行康復護理培訓，由淺入深，并對流程進行詳細的點評。

5.4 規范帶教，實習生每月寫自己的心得與體會，分享實習收獲，畢業進行考核，并對帶教老師進行監督、定期召開會議，達到持續改進。

5.5 培養護士以病人為中心的服務理念，掌握常見病的護理常規，提高優質護理服務內涵。

六 帶教實習生收獲

帶教實習生作為我職業生涯的另外一種形式，使我非常激動，在這個過程中，也是對我平時工作的審視和反思，提高了自身的修養。同時，學生們也知道感恩，激發了他們的愛國熱情，并與榮軍老人合影留念，與帶教老師留念，對今后的工作指明了方向。

總之，本人通過近幾年的不懈努力，總結經驗，圓滿完成醫院教學任務，也積累了經驗，護理帶教工作，任重道遠。