技工學(xué)校機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析

陳 健

（江西銅業(yè)高級技工學(xué)校，江西 貴溪 335400）

在技工學(xué)校中，機械專業(yè)的入門課程就是機械基礎(chǔ)。由于機械基礎(chǔ)課程主要是涉及了很多機械專業(yè)知識，并且基礎(chǔ)課程的操作性不強，導(dǎo)致學(xué)生感到學(xué)習(xí)厭倦、困難。因此，針對機械基礎(chǔ)課程特點，需要針對性對本課程進行改革。教師需要明確機械基礎(chǔ)課程的教育目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)的進行課程改革，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生注意力，這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

1 機械基礎(chǔ)課程的教育目標(biāo)

技工學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是為社會提供更多的技術(shù)型人才。對于機械專業(yè)來說，機械基礎(chǔ)作為機械知識深度學(xué)習(xí)的前提，也是培養(yǎng)機械操作人員的重要渠道。也就是機械基礎(chǔ)是機械發(fā)明、操作、檢修的基礎(chǔ)。機械基礎(chǔ)課程涉及范圍非常廣泛，包括機械結(jié)構(gòu)、運行原理、使用與維護方法、新工藝、新技術(shù)等。機械基礎(chǔ)課程的開設(shè)更多是為專業(yè)課服務(wù)，讓學(xué)生能夠充分掌握機械基礎(chǔ)知識，從而提高對機械設(shè)備的分析能力、操作能力。

2 機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革措施

（1）合理安排課程。機械專業(yè)本身就帶有很強的實踐性，這就需要教師避免單純的理論教學(xué)，要實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合。技工院校主要是以技術(shù)教學(xué)為主，更多是強調(diào)操作性、實用性，所以學(xué)校需要時刻保持可技能教育理念，提高學(xué)生的實訓(xùn)力度，提高實習(xí)基地的建設(shè)工作，讓學(xué)生認(rèn)識到理論知識在實際的用處。

（2）敢于創(chuàng)新，激發(fā)興趣。對于一些出現(xiàn)了故障的機械，教師要與學(xué)生共同研究，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性。如在“傳動螺旋傳動”教學(xué)當(dāng)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在螺桿上車出兩段不同螺距而轉(zhuǎn)動相同的螺紋，在鋼板上焊接一個螺母，在放一個可以移動的螺母，讓活動螺母導(dǎo)程小于固定螺母導(dǎo)程，結(jié)合公式L=N（P1-P2），螺母移動方向與螺桿移動方向相同，從而證明實踐活動內(nèi)容和教材上的介紹內(nèi)容相同。該方法可以通過實踐來證明教材上的知識，還可以加深學(xué)生對知識內(nèi)容的記憶深度。在實驗成功之后，學(xué)生通常可以獨立完成差動螺旋傳動，待到兩個螺紋的螺距相等時，無論怎樣轉(zhuǎn)動螺桿，活動螺母之間都不會產(chǎn)生移動。理論與實踐相結(jié)合可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)可取，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲、樹立創(chuàng)新意識。

（3）充分利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠提高知識內(nèi)容的直觀性，由于多媒體可以直接呈現(xiàn)出文字、圖片、視頻、音頻等，可以刺激學(xué)生的視聽感官。例如在“蝸桿傳動”部分教學(xué)當(dāng)中，教材當(dāng)中只介紹了蝸桿傳動組成、旋轉(zhuǎn)判定、特點、參數(shù)等信息。教師在教學(xué)中可以通過多媒體可見向?qū)W生介紹蝸桿發(fā)展史以及蝸桿傳動類型，可以在阿基米德螺線時，加入阿基米洛的科研故事，從而豐富課堂知識，提高課堂的人文素養(yǎng)。在講解蝸桿應(yīng)用過程中，可以插入一張蝸桿運動的動態(tài)圖片，通過加速電機傳動速度、蝸桿降低轉(zhuǎn)動速度進行比較傳動比大小。采用該種方法即可得出蝸桿傳動的相關(guān)知識，如“聽蝸桿傳動聲音，如果沒有不均勻噪聲表明傳動平穩(wěn)”；“采用三根繩子拉蝸桿，如果蝸桿沒動表示具有自鎖性特點”等等。可見，采用多媒體教學(xué)能夠為學(xué)生呈現(xiàn)更多的知識內(nèi)容，課堂信息量非常大，教學(xué)內(nèi)容直觀、容易理解，大大提高了學(xué)生的活躍性，學(xué)生參與度會有明顯提高。

（4）讓被動聽課變成主動學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中需要做好學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)工作，首先，在教材當(dāng)中標(biāo)準(zhǔn)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，并標(biāo)注范圍、要求、目標(biāo)，讓學(xué)生了解應(yīng)該掌握的內(nèi)容，以及成為機械崗位人員應(yīng)具備的素質(zhì)；其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、記筆記過程中給予一定的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的參考資料，如何正確的展開預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于提出問題，實現(xiàn)課堂上的師生雙向信息交流，以開放式教學(xué)方法為主，實現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合；最后，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要提出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，如學(xué)習(xí)效果、筆記記錄情況、課外研究等，要做好督促與檢查工作，定期檢測學(xué)生對知識的掌握程度，及時進行評價。

3 結(jié)語

綜上所述，機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革必須從學(xué)生角度出發(fā)，由于機械基礎(chǔ)課程理論知識偏多，這就需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，加入學(xué)生實踐內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)學(xué)生的主動性，這樣才能夠提高機械基礎(chǔ)教學(xué)效能。