提升信息素養(yǎng)，促進(jìn)中職教師專業(yè)發(fā)展

丁邦美+冒小兵

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)等方式都發(fā)生了較大改變，教師信息素養(yǎng)問題逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)研究的焦點(diǎn)問題。論文主要研究了提升中職教師信息素養(yǎng)的方式，具體來說主要包括增強(qiáng)中職教師的信息意識(shí)、搭建中職教師的學(xué)習(xí)平臺(tái)、加強(qiáng)中職教師的技術(shù)培訓(xùn)、建立科學(xué)合理的考評(píng)制度四方面，希望能為相關(guān)人士提供一定參考。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；中職教師；專業(yè)發(fā)展

引言

中職教育作為人的終身教育中的一個(gè)階段，其教育的目的更多的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如何在信息化潮流中，讓中職學(xué)生學(xué)會(huì)收集、獲取自身所需要的信息是中職學(xué)校教學(xué)管理人員需要解決的問題。所以，中職學(xué)校需要不斷提升中職教師的信息素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。

一、增強(qiáng)中職教師的信息意識(shí)

由于思想是人們行動(dòng)的先導(dǎo)，要想提升中職教師的信息素養(yǎng)，就需要轉(zhuǎn)變其對(duì)信息技術(shù)的觀念。第一，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^講座、課堂實(shí)錄的視頻等方式，讓中職教師了解信息技術(shù)，自覺自愿地運(yùn)用教育技術(shù)。第二，中職學(xué)校需要倡導(dǎo)中職教師樹立不斷學(xué)習(xí)的理念，并強(qiáng)化其終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)而通過不斷學(xué)習(xí)，提升中職教師的信息素養(yǎng)。還需要積極鼓勵(lì)中職教師參與進(jìn)行有關(guān)教育信息化的科研活動(dòng)，倡導(dǎo)其自覺參加信息技術(shù)教育培訓(xùn)，進(jìn)而用信息技術(shù)結(jié)合自己的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，制作和應(yīng)用出符合現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展的教學(xué)軟件。同時(shí)，中職教師還需要建立信息資源庫，并利用政府、學(xué)校提供的有利環(huán)境條件，提高自身的信息素養(yǎng)。第三，中職教師需要積極地在教育和教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)踐，并廣泛吸收新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，做好與自己學(xué)科的最佳整合，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

二、搭建中職教師的學(xué)習(xí)平臺(tái)

第一，中職學(xué)校需要加強(qiáng)校內(nèi)的信息化環(huán)境硬件設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)合理、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的信息化環(huán)境，為中職教師信息素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，如果條件允許的話，還需要配置相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，以便中職教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施查閱資料、電子備課、出題測(cè)試、編制課件和課堂應(yīng)用等等。另外，中職學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理人員需要組織專業(yè)的技術(shù)人員開發(fā)符合職業(yè)教育發(fā)展的教學(xué)軟件資源，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，中職學(xué)?？梢越⑵鹱约旱摹皞€(gè)性化教學(xué)資源庫”，使中職教師之間可以共建、共享教學(xué)資源。第三，為了進(jìn)一步提升中職教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng)，中職學(xué)校還需要成立信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，并創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)的策略和模式。第四，隨著信息技術(shù)對(duì)人類的影響越來越大，中職學(xué)校相關(guān)教學(xué)人員需要為中職教師營造廣泛運(yùn)用信息技術(shù)的良好氛圍。如可以鼓勵(lì)中職教師多用電腦辦公，多用電腦處理日常事務(wù)，多在多媒體室上課。

三、加強(qiáng)中職教師的技術(shù)培訓(xùn)

第一，中職學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理人員需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和中職教師各自不同的需求，建立科學(xué)、合理的培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)而有效利用學(xué)校的師資、設(shè)備等教學(xué)資源。同時(shí)，還需要有重點(diǎn)、有計(jì)劃地對(duì)中職教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)教育，可以通過學(xué)科專業(yè)軟件的使用培訓(xùn)、Internet未來教育培訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式對(duì)教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，讓其可以將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。另外，還需要積極鼓勵(lì)中職教師開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合相關(guān)問題的研究，有效地調(diào)動(dòng)中職教師的積極性，提升中職教師的信息素養(yǎng)。第二，中職學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理人員需要培養(yǎng)中職教師信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力，學(xué)?？梢詾橹新毥處熖峁└嗟男ｋH交流機(jī)會(huì)和課堂教育教學(xué)展示活動(dòng)。同時(shí)，中職教師還需要主動(dòng)嘗試一些簡(jiǎn)單的“整合”課程的開發(fā)，并在專職技術(shù)人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行某項(xiàng)課題的研究。第三，由于提升中職教師的信息素養(yǎng)并不是一兩次培訓(xùn)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，中職教師需要制定一個(gè)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并確立各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而通過日積月累，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。

四、建立科學(xué)合理的考評(píng)制度

第一，良好的信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)中職教師信息素養(yǎng)的物質(zhì)條件，中職學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理人員需要設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，加強(qiáng)中職教師的培訓(xùn)力度，并積極鼓勵(lì)中職教師通過自學(xué)提高自身的信息素養(yǎng)。另外，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)還需要從信息素養(yǎng)的含義出發(fā)，建立全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第二，由于中職教師的信息技術(shù)水平、所教課程、愛好習(xí)慣會(huì)有一定的差異，中職學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理人員需要為其制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而激發(fā)中職教師學(xué)信息、用信息的積極性?？梢詫⒅新毥處煹脑露瓤?jī)效考核、年終考核、聘用、評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面內(nèi)容納入激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而刺激中職教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高中職教師的信息素養(yǎng)。第三，中職學(xué)校相關(guān)管理人員可以通過開展各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，不僅檢驗(yàn)中職教師信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的掌握水平，還可以在中職教師之間形成一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

五、結(jié)語

綜上所述，中職教師信息素養(yǎng)的提升，不是“一蹴而就”的。中職學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理人員需要切實(shí)更新中職教師的信息思維，并通過科學(xué)、有效的途徑，真正提升中職教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，中職教師還需要抓好信息技術(shù)迅速發(fā)展的機(jī)遇，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，積極主動(dòng)地提高自身信息素養(yǎng)，加強(qiáng)自身快速的專業(yè)化發(fā)展。

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