論政治教學(xué)中的“傳統(tǒng)美”與“時代美”

摘 要： 作為一名政治教師，我們首先應(yīng)當(dāng)重視在教學(xué)中展示“時代美”與“傳統(tǒng)美”，其次，如何在貫徹新課程理念要求的情況下，有效地展示“時代美”與“傳統(tǒng)美”，值得我們每一位政治教師思考。

關(guān)鍵詞： 政治教學(xué)；傳統(tǒng)美；時代美

當(dāng)下，似乎大家已經(jīng)形成共識，無論是高中政治教學(xué)還是初中政治教學(xué)，二者在教學(xué)過程中都與時事政治教育相互補充、相互配合，或借時政材料導(dǎo)入新課，或由時政新聞針砭時弊，或借此活躍課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，從而實現(xiàn)了“時事政治搭臺，書本知識唱戲”的完美契合，在此過程中，就充分展現(xiàn)了政治學(xué)科的“時代美”。

而近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀文化傳承和發(fā)展工程的意見》，要求各地區(qū)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H認(rèn)真貫徹文件精神。此刻，如何在思想政治課堂中展現(xiàn)“傳統(tǒng)文化之美”，已經(jīng)迫在眉睫。我作為一名思想政治教師，在教學(xué)實踐中深刻地感受到，合理地運用傳統(tǒng)文化之美，不僅可以增強學(xué)生的文化自信、文化自覺，而且對于增強課堂的厚度、深度也大有裨益。

一、 詩境之語，展現(xiàn)“傳統(tǒng)美”

課堂中，教師的語言是一門非凡的藝術(shù)，教師語言作為教師教學(xué)的基本工具和主要手段，尤其需要引起教師對課堂語言的重視。而在政治課教學(xué)中，如果教師能夠借由中華民族優(yōu)秀的詩境美感、代入感，不僅可以幫助學(xué)生凝神聚氣，集中學(xué)生注意力，還能夠展現(xiàn)教師深厚的文學(xué)修養(yǎng)和個人魅力。

例如，在教學(xué)《五彩斑斕的文化生活》一課之時，由于課本知識點比較簡單，且學(xué)生也有較為豐富的生活實踐，因此學(xué)生有話可說、有話能說。在此基礎(chǔ)之上，我首先認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，在一位學(xué)生說起了2017年熱播的大型情感類綜藝節(jié)目《朗讀者》時，我順勢引導(dǎo)她說一說哪一期節(jié)目讓她印象深刻？果不其然，她沉思片刻說是斯琴高娃朗讀的賈平凹的《寫給母親》，并且和伙伴們談了自己對于父母付出的感恩之情。對于學(xué)生的真情實感，我一邊十分感動，一邊這樣進行總結(jié)，“是啊，樹欲靜而風(fēng)不停，子欲養(yǎng)而親不待。父母在，人生尚有來處；父母去，人生只剩歸途。請為你的父母盡一份孝心，也許是一個擁抱，也許是一聲爸爸媽媽……在孝的天平上，它們等值。只是，一定要趁父母還健在的光陰。”猶記得話音剛落，

伴著雷鳴的掌聲，很多孩子在深深地點頭。這也許就是詩境語言得“傳統(tǒng)美”，朦朧的卻又讓人喜愛的美好，它不需要說得十分直白，不需要強調(diào)很多遍，更不需要刻意的煽情渲染，它言簡意賅、樸素非常卻一語直擊人心。

而在政治課堂上適時展現(xiàn)“傳統(tǒng)文化之美”固然好，但也要注意與時俱進，緊跟時代的步伐，展示教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、 素材之新，展現(xiàn)“時代美”

21世紀(jì)的學(xué)生獲取信息的來源多種多樣，他們思維活躍，緊跟時代節(jié)奏，這就要求教師及時運用時事政治里的新素材，調(diào)動學(xué)生的積極性。

可以說，政治教學(xué)對于教師的要求是比較高而嚴(yán)的，教師既要使得知識的呈現(xiàn)符合新課程理念的要求，同時也必須關(guān)注學(xué)生、關(guān)注時代、關(guān)注生活，而要完美地實現(xiàn)知識與“人”的有機契合，就應(yīng)該實現(xiàn)政治教學(xué)的“時代美”與“傳統(tǒng)美”的有機統(tǒng)一。下面我們談一談，要實現(xiàn)這一有機統(tǒng)一，政治教師到底應(yīng)該做些什么。

根據(jù)著名的美國實用教育學(xué)家杜威所說的“教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的不斷改造和重組”的相關(guān)理念，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該做的是：“發(fā)現(xiàn)”。

亦即教師在日常生活中要做一個有心人，主動關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)生。尤其應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)情，理解學(xué)生的生理心理發(fā)生的一系列變化，尊重新時代學(xué)生的追求，并且在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)狞c撥與引導(dǎo)。

比如，處于青春期的學(xué)生愛好追星，愛好崇拜偶像，又深受現(xiàn)代社會某些“顏值即一切”觀點的影響，有些孩子甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)是無用的，只要長得漂亮就可以在社會中立足。針對這一現(xiàn)象，我在教學(xué)《新時代的勞動者》一課中，根據(jù)學(xué)生的愛好，特意選取了現(xiàn)代社會當(dāng)紅組合TFBOYS追求夢想永不放棄的故事，并且結(jié)合王源在《朗讀者》中的優(yōu)秀表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念，一步一個腳印的努力奮斗，并且還應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀念，在生活中做一個愛讀書愛讀好書的“腹有詩書氣自華”的人。

因此，要在政治教學(xué)中展現(xiàn)“傳統(tǒng)美”，教師必須做到“充實”。這里所謂的充實自己，指的是政治教師要不斷充實自己的文化內(nèi)涵、文化素養(yǎng)，不斷革新自己，與時俱進，做傳統(tǒng)文化的熱愛者與傳播者。“熱愛傳統(tǒng)文化”并不應(yīng)當(dāng)是一句空話，教師必須是打心底里真正地?zé)釔邸⒊缇粗腥A民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；其次，在教學(xué)過程中對于傳統(tǒng)文化的傳播，不應(yīng)是古板的、壓迫式的，要讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美、之魅。

比如，高中政治的很多哲學(xué)道理，其實傳統(tǒng)文化中的諸多詩詞句早有涉獵，而學(xué)生對于這些古詩詞是有一定了解的，因此，在講解“發(fā)展”一課時，我特意提前搜集了很多關(guān)于“發(fā)展”的古詩詞句，在課堂上我侃侃而談，講到了“人事有代謝，往來成古今”“天時人事日相催，冬至陽生春又來”“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”等古詩句，而對于這些詩句，我也給予了一些自己的解釋與認(rèn)知。一節(jié)政治課，因為教師對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛和利用，演變成了一堂散發(fā)著濃濃古典香味的文化熏陶課，也因此，這節(jié)課也深深地呈現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化之美”。

事實上，學(xué)生在課堂上一方面贊嘆中國古典文化的博大精深，另一方面意識到自己對于傳統(tǒng)文化的了解之匱乏，我敏銳地捕捉到了學(xué)生的這些想法情緒，因此要求學(xué)生在課下自己去搜集蘊含“矛盾”“發(fā)展”“實事求是”等哲學(xué)思想的詩詞歌賦。這個要求就是很自然地在教學(xué)中傳播著傳統(tǒng)文化，學(xué)生對于這個作業(yè)很是感興趣，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情，也在不知不覺中提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)。

總之，作為一名政治教師，我們首先應(yīng)當(dāng)重視在教學(xué)中展示“時代美”與“傳統(tǒng)美”，其次，如何在貫徹新課程理念要求的情況下，有效地展示“時代美”與“傳統(tǒng)美”，值得我們每一位政治教師思考。

參考文獻：

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[2]王鳳.淺論政治理論課教學(xué)中情趣性的美[J].運城高等專科學(xué)校學(xué)報，2000，（S1）：10+28.

作者簡介：

聶亞妃，安徽省阜陽市，阜陽師范學(xué)院附屬中學(xué)。endprint