淺談合唱在提升學生素質全面發展中的作用

摘 要： 素質教育在中學教育體系中開展迅速，而當下素質教育為“德智體美勞”全面發展，其中音樂教育影響德智美的形成發展。中學教育中音樂課堂的開展，有利于提升學生的想象力，邏輯力，交際力，團隊配合力。而合唱，作為當下群體藝術的衍生，要求精神與力量的高度統一，有利于在中學音樂全面提升學生素質。

關鍵詞： 中學教育；合唱；提升素質

一、 引言

素質教育下的音樂教育必不可少，現下“音樂新課標”貫徹全國，全面開展素質教育，而音樂教育中的合唱藝術，是當下教育體制下最適于學生發展的引導藝術，“唱、念、動、聽”詮釋了合唱藝術的全部，手、口、耳、腦并用，對學生的智力開發，想象力提升，抽象表達力增強具有一定作用。本文針對現今素質教育體制下的音樂教育，闡述合唱意義所在，以及學生提升素質教育的優勢所在，未來發展的對策趨勢，為當下合唱素質教育開展進行啟蒙。

二、 新時代背景下的素質教育

素質教育，是結合當下時代背景，依據社會發展需要，以人類的身心素質為對象的再生產和再創造。可見，筆者所講述的素質教育，背景條件為“當下時代”以及“社會需要”，可知素質教育是當下時代教育的產物，引申中心為產生以及創造“人類的身心素質”，可知，素質教育即為人類的身心服務，身體健康，心理健康，思想健康，行為健康等身心素質教育。綜上素質教育，即為學生在學習文化知識基礎下的身心健康教育。

何為當下背景？現代大數據化時代發展迅速，就業，醫療，住房等民生問題阻礙當下經濟發展，教育在此壓力下，發展也較為多元化，德智體美勞全面發展的素質教育，不僅僅針對科學文化知識的培養，體育、音樂、美術、書法，舞蹈等全面發展，道德，交際，性格等人性特征也重在培養。而此素質教育背景下，音樂影響巨大，其中合唱，針對于素質教育中的道德，交際，性格等人性特征也深有影響。

三、 我國學校合唱普及與發展意義

當下音樂教育中的合唱藝術在全國較為普及，每年各大中學舉行大大小小的合唱比賽。其中合唱較為出名的南華中學，形成合唱課堂教學以及課余興趣結合的方式普及音樂教育，其合唱教學活動成績顯著，合唱隊每年代表學校參加各級比賽，獲得大小殊榮，是此學校素質教育展現的最佳成果。而合唱對我國素質教育也具有深遠意義。

（一） 培養愛國風尚

合唱比賽曲目當下多為愛國以及紅軍曲目，目的是感恩先輩，緬懷昔日長征歲月，激起今日為國奮斗的激情。《七子之歌》《彩色的中國》《中國人民解放軍進行曲》《長江之歌》都是當下合唱的曲目，贊揚中國，為中國崛起而奮斗，增強民族自信心，激發愛國熱情。素質教育的核心即為培養人才，而此基礎為國家建設貢獻力量。合唱藝術正擊中此核心，培養學生的愛國風尚。

（二） 增強民族創造力

創造，即為一個民族生生不息的魂。有研究顯示，90%的教師表明合唱可以增加學生的創造力，此對于當下青少年發展極為重要，創造力不僅僅是創新科技發展的基礎，也是民族強大的根源，合唱藝術在此基礎上增長學生的創造力，合唱藝術增長創新思維創造力，是我國素質教育不可忽略的靈魂藝術。

四、 合唱與學生全面素質的發展

（一） 促進智力開發

合唱要求聲調、氣息、姿勢、速度等共同配合，對于學生的右腦開發有一定作用，合唱講究形態配合，其對學生每個時刻要求有所不同。例如《沂蒙山小調》，此為一首山東民歌，其中“人人……哎”，“風吹……地兒”這首帶著山東兒化音的山歌，其中魚咬音的練習也頗為關鍵，氣息姿勢等的配合，對于學生的右腦發育有益，同時其快速反應力，思維活躍度也較大提高，合唱時快速判斷力提升，可見，合唱有利于素質教育中智力的開發。

（二） 提升交際能力

合唱，即為多人合唱，其多人共同合作，學生在進行練習時出現意見不合，默契不高的現象較為正常，優秀的合唱藝術團，其中學生的人際交往力，觀察力都較為優秀。合唱藝術要求學生配合一致，默契十足，對于多人合唱團較為不易，但是對于合唱團成員，合唱藝術對于其在團體發展，與人溝通交流，思想進行碰撞交流極為有利。可見，合唱藝術對于素質教育中“德”的發展具有一定作用。

（三） 培養審美意識

精妙絕倫的音樂能感染人的心靈，而合唱音樂，多為樂觀積極，其作品陽光向上的內容，熱情洋溢的旋律，對于美好的追求，始終陶冶人的情操。例如《梁祝》《雪絨花》《茉莉花》等溫柔優美的曲目，不僅有中國古典音樂溫婉的情趣，也有撫慰人心的動人力量。曲目中溫柔醉人的力量，能夠培養青少年的審美意識。何為美？能夠撫慰人心的就力量就為美，溫柔、善良、樂觀、積極等都是美的表達。此為合唱藝術曲目對學生素質“美”的影響。

（四） 優化性格完善

素質教育對于學生性格改善也十分重要。前文所言，合唱藝術對于增強愛國精神以及民族創造力十分有利，不僅如此，其針對素質教育中學生的身心健康也極為重要。學生在合唱時找到參與感，進而獲得被需要感，此為鼓勵式教學的側影，對于學生的身心健康發展極為有利。合唱時學生需要共同配合，其在合唱時性格被打磨，適用于當下的團隊發展，此為素質教育的根源，培養出社會需要的人才，身心共同發展的復合型人才。

五、 我國校園合唱普及與發展的對策

（一） 合唱藝術團與興趣班聯合制發展

中學對于音樂教育即為傳統式教育，學生被動接受，但是此不適用于合唱藝術團的發展。中學應當組織合唱藝術團，人數為80～100人，體制為每年選取優秀人員，激發學生興趣，以質取勝，此藝術團針對學生的優勢制定出適合學生發展的明確目標，確定出歌唱的擅長領域，進行針對性素質教育。而興趣班即為在學校開展合唱興趣班，學生利用課余時間，到興趣班進行專業學習，不僅滿足了學生學習合唱的興趣，對于學校的素質教育發展風向具有推動作用。endprint

而本文提倡的合唱發展，是興趣班與藝術團的聯合制發展，興趣班進行興趣培養以及基礎培訓，藝術團作為人才培養基地發展壯大，兩者關聯為興趣班為藝術團的人才輸送產地，其優秀人才將被選錄為藝術團，而藝術團是興趣班的“招牌”，即為興趣班的參與者被藝術團吸引，二者互相關聯發展。但二者區別為興趣班為課余興趣，藝術團占用個人時間，二者聯合發展，興趣班輸送人才，藝術團培養人才，聯合發展是我國校園理應借鑒的合唱發展策略。興趣培養為特長，是對興趣的尊重與發展，而我國校園的合唱發展與普及，理應應用此模式，便利可行，也為多數人所能接受，是校園普及和發展合唱的最佳方法。

（二） 結合“新課標音樂”創新式發展

新課標音樂是以堅持核心價值體系為導向，以培養學生審美情趣以及人文素養為目的制定標準。而合唱，其核心價值在于增強愛國情感，與新課標音樂核心不謀而合。新課標音樂的學習不僅僅針對技能訓練，其最為主要的是根據當今時代背景下的教學體制，制定出適合學生學習的高效課堂，課堂上主要運用討論式學習，多媒體教學，結合網絡數據庫，進行現代化教育。

至此，合唱發展結合現下新課標音樂教學理應做到以下幾點：

1. 堅定核心價值，新課標音樂以社會主義核心價值觀為引導，合唱發展理應遵循以愛黨敬國為核心，頌揚中國，激發愛國熱情。

2. 討論式教育發展，新課標重在思想包容，在于最大程度的激發學生創新思維，而合唱也需討論，在討論中創新，在碰撞中成長，是合唱發展理應注重的。

3. 結合時代發展，當下時代為數據時代，數據平臺資源共享是各中學發展需要，新課標音樂也將順應時代發展，利用資源平臺進行教學改進。至此，合唱也將利用數據平臺，進行自我改進，結合時代需要，發展自身。綜上，合唱發展理應結合新課標，共享資源平臺進行討論式創新發展。

六、 結束語

素質教育是當今時代背景下的趨勢所在，其主要針對學生的身心健康發展需要進行素質教育。音樂教育是素質教育較為重要的環節，合唱藝術是音樂教育的精髓。本文根據素質教育的背景，闡述合唱在素質教育中的重要作用，其對于智力開發，審美培養等具有一定意義。本文也針對合唱在我國今后發展提出建議，深入淺出談論了合唱在我國的發展趨勢。素質教育在于有益于學生的身心健康，而合唱全面提升學生德智體美的發展，理應受到重視。

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作者簡介：

賴長虹，福建省廈門市，福建省廈門五緣第二實驗學校。endprint