淺談信息技術課課堂教學紀律控制的辦法

朱婷+李育林??

摘要：分析當前中小學信息技術課堂教學存在的問題，并提出信息技術課教師課堂教學控制的辦法，以確保課堂教學質量的提高。

關鍵詞：信息技術；課堂；控制能力

課堂教學的控制是教師為實現課堂教學目標，對學生行為進行有意識引導、約束和調整的過程。課堂教學控制能力是教師教學能力的重要組成部分，提高課堂教學控制能力，是每一位教師需要長期面臨的任務。在教育信息化的背景下，提高中小學教師信息技術課課堂控制能力是教學質量保障的關鍵。下面僅就中學信息技術課課堂教學中的問題與解決辦法展開討論。

一、 中學信息技術課堂教學存在的主要問題

隨著教育信息化的廣泛運用，軟硬件環境的建設和更新得到了有力的支持，信息技術日益廣泛應用于中小學教育過程。信息技術課程90%以上的在機房進行授課。但是在機房授課時，學生左顧右盼，不按要求操作。對于中學生而言，自控能力較差，這就導致了教師對課堂教學的失控。玩游戲和上網對學生的吸引力肯定比教材要強，學生喜歡玩游戲、上網，卻不喜歡聽課，把原本應該用于學習的興趣和注意力完全轉移到了游戲和網絡上，從而對課堂教學內容缺乏興趣。如何培養學生的學習興趣把注意力轉移到課堂教學上是教師必須要面對的課題，也是教師為達到教學效果應盡的責任。

二、 信息技術課堂教學存在問題的主要原因

（一） 教師的原因。……