淺論小學(xué)品德課堂教學(xué)有效性的提升

摘要：新一輪小學(xué)品德課程教學(xué)改革取得了令人可喜的成果，但也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，比如：部分存在著“走形式”現(xiàn)象；這些問題的存在，輕者影響小學(xué)品德課程教學(xué)的效果，重者則可能讓我們的教學(xué)改革功虧一簣。為了更好改進(jìn)、解決上述問題，切實提高小學(xué)品德課程教學(xué)的水平，筆者結(jié)合工作實際，分別從小學(xué)品德課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課前教學(xué)的準(zhǔn)備、教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式的改進(jìn)幾個方面，對小學(xué)品德課堂教學(xué)有效性的提升問題進(jìn)行了專門探討，并探索性地提出了改進(jìn)的措施與建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德；課堂教學(xué)；有效性；提升

小學(xué)品德課程，是一門以兒童社會生活內(nèi)容為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)兒童良好品德為目標(biāo)、促進(jìn)兒童社會性發(fā)展的綜合課程。新一輪課程教學(xué)改革的實施，煥發(fā)了小學(xué)品德課程教學(xué)新的生機(jī)，不論是在教學(xué)理念、形式上，還是在教學(xué)策略、方法上，較傳統(tǒng)小學(xué)品德課程教學(xué)都發(fā)生明顯變化，極大激發(fā)了兒童參與的積極性、主動性，教學(xué)效果明顯提高。

新一輪小學(xué)品德課程教學(xué)改革的實施，讓我們看到了可喜的進(jìn)步與成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，如果不及時加以解決，輕者影響小學(xué)品德課程教學(xué)效果，重者很可能讓我們的教學(xué)改革功虧一簣。比如，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)品德課堂教學(xué)普遍存在著“走形式”現(xiàn)象，單純按著教材、教案教學(xué)，而不關(guān)注兒童生活經(jīng)驗、內(nèi)容，教學(xué)過程走環(huán)節(jié)，而不顧實際教學(xué)效果，小學(xué)品德課堂教學(xué)的有效性著實令人擔(dān)憂。……