全媒體環境下高校電視新聞節目的現狀與對策

翟修樹

摘 要 高校電視新聞是全媒體環境下校內電視媒介平臺的重要傳播內容，了解高校電視新聞的現狀，解決制約高校電視新聞發展的主要矛盾是高校電視媒體面臨的主要問題。

關鍵詞 全媒體 高校電視新聞

中圖分類號：G222.3 文獻標識碼：A

高等教育及數字技術、傳媒技術的迅速發展推動了高校電視媒體的全媒體平臺建設進程。現階段，高校全媒體環境主要指多種媒體的綜合，包括聲音、影像、圖像、圖片、文字、網頁、動畫等媒介表現形式及依托高校電視局域網、校內廣播網、校報、校園網、互聯網等媒介形態和渠道實現信息傳播的媒體“集合”平臺。高校電視媒體作為校內全媒體平臺的重要的傳播渠道和媒介形態，它的信息傳播內容（電視節目）中校內新聞節目占比重較大，是高校電視媒介發展狀況的重要考量指標；高校電視新聞的制作、播出質量直接影響著校內全媒體的運作與發展。

1高校電視新聞節目的現狀

1.1高校電視媒體受到的沖擊

高校電視媒體是伴隨高等教育的發展而發展的，但隨著校內全媒體平臺的構建和相關技術的不斷推進，作為傳統媒體的高校電視媒體已不像初建開播時那樣受觀眾的“追捧“。出現此類情況的主要原因在于隨著高校全媒體平臺建設的完善，校園數字視頻新媒體不斷涌現，其中包括網絡視頻、手機電視、數字電視等。這些新的視頻新媒體形式，提供了更”友好“的傳播渠道、更豐富的視頻內容，更便捷的接收方式。同時，隨著校內各種形式的媒介元素（報紙、廣播、互聯網絡等）因為全媒體平臺的建設而進行的有機”匯聚”和“融合”衍生了多種傳播手段的并列應用，助推了媒體終端、媒體形態、媒體產品的專業化進程，使得受眾可以根據自己的需要選擇滿足自身需要的視頻資源進行信息的獲取，這在某種程度上大大削弱了原先人們對于電視媒體的依賴，高校電視媒體受到沖擊在所難免。

1.2高校電視新聞內容的本末倒置

高校電視媒體肩負著加強大學生思想政治教育、引領校園文化建設的重大責任，在塑造大學生的世界觀、人生觀等諸方面發揮著不可替代的作用。尤其是高校電視新聞主要承擔面向學校師生員工宣傳、報道學校的重大事件、政策舉措、基層工作及先進人物事跡等任務，但縱觀目前某些高校的電視新聞還存在諸多問題，最突出的是很多高校電視媒體的管理者和從業人員嚴重“偏執”帶來的新聞節目內容的本末倒置。一方面他們從思想上認識不到校園電視新聞節目在育人方面的“引領”作用，把工作的重點置于對學校某些事件的簡單報道，或僅僅把校內網站或校報已經報道的內容加入視頻元素進行“敷衍式”的二次重復，忽視校內電視新聞內容的直觀性、時效性的特點；有的內容甚至背離其為學校教育、教學服務，為師生服務的工作宗旨，嘩眾取寵，一味地迎合少數受眾的“口味”；有的固執地強調對大學生進行思想政治教育的主陣地應該全部集中在課堂教學活動中，不承認校內電視新聞是一種有效的德育教育渠道，把校園電視新聞的主題不偏離正確的政治方向作為工作的終極目標；另一方面忽視學生在學校教育教學中的主體地位，不考慮學生的個性要求及個體身心發展的差異性，隨意組織、發布與大學生生活脫節的新聞信息，放松對新聞內容的科學編排，弱化對校內新聞質量的把控和監督。這些“偏執”思想和行為使高校電視新聞偏離了其德育教育的工作重心，削弱了它的育人功能。

1.3高校電視新聞特性的缺失

高校電視新聞的基本特性包括真實性、新鮮度和時效性，它是電視新聞的立命之本，也是對電視新聞的最基本要求。脫離了真實性的校園電視新聞是“假新聞”；不提倡新鮮度的電視新聞是“過時”新聞；不具備時效性的電視新聞是“無效”新聞。國內大部分高校電視媒體（臺）因為硬件設施、技術條件、專業人員等方面的客觀因素的制約，不能保證每天發布整期的校園電視新聞，有的高校一周制作播出一次，所播發的新聞事件大多數已經通過校內其它媒介形式比如學校主頁、報紙、廣播進行了傳播，這樣的校內電視新聞只是對其它媒介形式已經播發的新聞內容的簡單“重復”，既缺乏新聞的時效性，也沒有新鮮度，相比較于其它媒介形式只是加入了圖像、視頻等信息，對于受眾來講已經失去了收看的興趣和熱情。這樣的校內電視新聞沒有存在的必要性，它變成了沒有新聞價值的“新聞”，在本質上陷入了“失真“的泥潭。

2高校電視新聞的發展對策

（1）實施以人為本，回歸育人本位的策略。實現以人為本，回歸育人本位是高校電視新聞生存發展的永恒主題和 “源”動力，只有真正明確自身所肩負的育人責任，同時充分尊重學生的社會性、個體需求及個性特點，策劃、傳播既有教育意義又能引起學生興趣且充滿正能量的新聞作品，才能完成其育人使命，才能體現其存在的價值。

要實現以人為本，回歸育人本位，首先必須把德育育人作為高校電視新聞工作的中心任務來抓。既要把握新聞節目定位，弘揚主旋律，保持高純度，傳播正能量，又要把提升大學生的整體素質，實現他們對自身全面發展的追求及對人性完美的向往作為電視新聞工作的終極目標；同時樹立以學生為中心的工作理念，充分尊重他們作為獨立的社會人的權利，從實際需求出發，在堅持不違背德育教育的政治性、目的性原則前提下，兼顧并尊重大學生的個性特點和個性價值，盡量臻選與大學生活能夠直接或間接對接，能促使大學生產生情感共鳴的新聞事件和作品進行傳播。

近期部分高校電視臺熱播的新聞類系列節目《國家記憶》是一部弘揚愛國主義的好作品。它以新舊新聞片段交叉對比編播的形式，為大學生提供了一個走近戰爭年代的英雄和當代楷模、熟悉中國革命史和中國建設歷程、軍隊革命史和現代強軍史的珍貴機會。節目播出后，深受大學生的喜愛，收視火爆，業界好評如潮。作為主旋律的新聞專題類作品，在大學校園能引起大家的廣泛關注，主要原因在于該新聞系列節目的制作，在堅持弘揚愛國主義主旋律的基礎上，同時做到了形式與內容、思想與審美的高度統一。作品既有深度又有溫度，既考慮了學生的收視需求又注重了作品的思想內涵和現實的教育意義，是一部有意思、有意義、有誠意、有質量的優秀新聞系列作品。該作品取得的成功很值得校園電視媒體人深思。endprint

不過，在確立德育“為”人、德育育人的前提下，高校電視新聞節目必須遵循教育、教學的客觀規律，創作、播出符合新聞特征的電視新聞，切忌走向另一個極端。即借助校內新聞節目，采取簡單粗暴的方式，安排不切實際的理論“說教”，對學生進行強制灌輸，讓他們淪為德育教育的“奴隸”。表面看來此舉似乎強調了校內電視新聞的德育功能，實則違背了德育教育的科學性和適用性原則。這種形式主義的作法容易讓觀眾產生厭惡情緒，其教育效果不明顯，甚至會適得其反。

（2）高校電視新聞節目要適應全媒體媒介改革大環境。伴隨高等教育的發展和媒體技術的進步，大部分高校的各種媒介形式的“匯聚”已經基本完成，全媒體的媒介環境已經構建。面對高校媒介發展的新形勢和高校新聞工作發展的新要求，面對高校電視媒體（臺）自建立以來最大的革命性變革，作為全媒體平臺的重要的傳播形式、內容和渠道，高校電視新聞節目應該積極適應整個媒體環境的發展趨勢，想對策，找出路，想辦法。

要適應新的全媒體環境，必須首先了解目前高校電視媒體面臨的主要矛盾。現階段制約高校電視媒體發展的主要矛盾是電視節目制作的粗制濫造、播出內容的低劣化，制作形式的雷同，播出形式的單一性與高校收視群體（高校教師及在校大學生）的高素質、高要求之間的矛盾。高校電視新聞節目作為高校電視媒體制作播出的重要內容，應該準確把握、了解這一特殊受眾群的收視需求，聚集全媒體力量，盡量滿足該觀眾群的收視需要和訴求。要做到這一點，要求從電視新聞節目的策劃開始，就要“接地氣”、“通人氣”，盡量發掘來自一線教職員工和學生的典型新聞事件，擺脫電視新聞節目局限于校內會議報道的俗套，真正做到為教學服務、為師生服務、傳遞正能量，傳播真聲音；同時要聚合全媒體平臺的力量，打造精品欄目，出經典作品，提高節目制作水平；還要在原有的硬件設備基礎上，加大資金投入，加快設備的更新換代，構建適合全媒體要求的硬件環境和平臺，從而改變原有的單一傳輸的傳統模式。

（3）要把握電視新聞的特性。電視新聞的真實性和時效性是它的“生命線”，高校電視新聞節目亦如此。缺失了真實性的電視新聞，就失去了其存在的價值和意義。編播、制作不真實的電視新聞就是對公共資源的浪費，也對受眾的欺騙，更談不上其社會功能和教育意義。時效性是電視新聞的重要特征，沒有時效性的電視新聞不是新聞。高校電視新聞工作者要保證新聞的真實性，必須做到親臨事件現場，走進當事人中間，以新聞工作者該有的職業素養和視角，既要發現新聞，更要把握新聞的本質，切忌走馬觀花，更不能斷章取義，還要克服道聽途說。電視新聞的時效性要求高校電視工作者，要改變原來新聞制作、播出的陳舊模式、單一形式，從固定播出逐漸改變為逐條播出或即時播出；從原來的編輯錄播，創造條件采用直播形式。只有這樣，才能真正改變高校電視新聞陳舊的傳播模式，使之煥發生命力。

3結語

高校電視新聞作為高校全媒體平臺重要的新聞播出渠道，肩負著傳遞正能量、傳播真聲音、把握新聞節奏的重要任務，是學校電視節目內容的“重頭戲”，它的發展狀況是衡量學校新聞宣傳工作的重要考量指標。面對高校全媒體環境的變革，高校電視新聞工作者了解學校電視新聞的現狀、弊端及發展策略很有必要。

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