論普通高校中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力提升的路徑

摘 要：雙創(chuàng)也就是大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新，這是時(shí)代發(fā)展的潮流，也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然發(fā)展。因此，相對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情來(lái)說(shuō)，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展都具有重要的意義，當(dāng)前的大學(xué)生無(wú)論是從其專業(yè)知識(shí)，還是道德素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，都是當(dāng)前社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大軍的主力。因此，高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，響應(yīng)國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，必須結(jié)合課程改革等的變化，加快對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在整個(gè)創(chuàng)新過(guò)程中，人是創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。因此創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力歸根結(jié)底也就是人才的驅(qū)動(dòng)，所以本文就是簡(jiǎn)單的探討一下，論普通高校中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力提升的路徑。

關(guān)鍵詞：高校教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)培養(yǎng)；路徑研究

一、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

當(dāng)前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，以及高等教育大眾化的普及，使得每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)目不斷地增加，社會(huì)上大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，同時(shí)又由于大學(xué)生本身專業(yè)的限制，使得當(dāng)前大學(xué)生缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，這也就進(jìn)一步地影響了當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)選擇。因此，當(dāng)前高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有很重要的作用。

1. 大學(xué)生就業(yè)的客觀需求

大學(xué)生在高校接受教育過(guò)程中，一直以來(lái)都是以知識(shí)的教育為主，從而培養(yǎng)了一批具有較高的技能素養(yǎng)的學(xué)生，可以在其學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域取得較好的成績(jī)，但是隨著當(dāng)前大學(xué)生數(shù)目不斷的增多，從而導(dǎo)致就業(yè)形式日益艱難，在社會(huì)與企業(yè)很多的崗位已經(jīng)處于飽和狀態(tài)，從而導(dǎo)致企業(yè)對(duì)人才素養(yǎng)的要求越來(lái)越高。正是在這個(gè)背景下，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨著就業(yè)困難這個(gè)現(xiàn)狀，同時(shí)在高校教育過(guò)程中，學(xué)生只是學(xué)習(xí)到了其本身的專業(yè)知識(shí)，并沒(méi)有專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，從而對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有一定的排斥心理，這在一定程度上妨礙了大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。因此，高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)就具有重要的意義。

2. 滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求

隨著我國(guó)科技的不斷進(jìn)步，改革開(kāi)放的不斷加深，從而我國(guó)對(duì)于新型的復(fù)合型人才需求的數(shù)目也在急劇增加。所以在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新的號(hào)召，在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這有利于為國(guó)家輸送一批高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

3. 大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需求

在高校的大學(xué)生教育過(guò)程中，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)的教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在一定程度上有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在面臨著當(dāng)前就業(yè)壓力不斷增加的現(xiàn)狀，大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)，也可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也能夠讓學(xué)生在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)進(jìn)一步的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展與進(jìn)步。

二、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

1. 在高校里面樹(shù)立全民創(chuàng)業(yè)的理念

在高校要想順利的實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，那么就需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到實(shí)處，那么首先就需要改變學(xué)生原有的就業(yè)觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子埋進(jìn)大學(xué)生的心中，這就要求高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念深入到學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，從他們自身出發(fā)，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一件有趣的、觸手可及的事情，只有這樣學(xué)生才會(huì)積極地投身到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，才會(huì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中艱苦奮斗、自主創(chuàng)新，從而在校園掀起一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。

在樹(shù)立大學(xué)生全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的過(guò)程中，學(xué)校可以通過(guò)樹(shù)立典范的做法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。比如，學(xué)校可以邀請(qǐng)一些社會(huì)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功人士來(lái)為學(xué)生開(kāi)展講座，以此來(lái)讓學(xué)生了解有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與方法，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，并且也在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理念。

2. 加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍

在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，大學(xué)教育多數(shù)是以知識(shí)的教育為主，都沒(méi)有充分的體現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這就要求國(guó)家的有關(guān)部門以及學(xué)校需要重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，那么，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)的導(dǎo)師就需要具有較高的能力與素質(zhì)，這就需要學(xué)校積極的加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，只有增強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生師資隊(duì)伍的建設(shè)，才有可能培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，這就需要學(xué)?；ㄙM(fèi)高成本對(duì)專門的教師進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，或者是聘請(qǐng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供師資保障。

3. 建立完善鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策

想要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這就需要大學(xué)生自己投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，只有學(xué)生自己擁有動(dòng)力，才會(huì)積極地投身到整個(gè)過(guò)程中，這就需要學(xué)校以及國(guó)家建立相應(yīng)的鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，以此來(lái)調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，從而培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生與高校應(yīng)該理解雙創(chuàng)的精神與內(nèi)涵，從而提高大學(xué)生自我能力的培養(yǎng)。因?yàn)?，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，其自身能力的培養(yǎng)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程具有決定性的作用。通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的分析，進(jìn)而總結(jié)出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題所在，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上，歸納出影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體因素，也就是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)與精神、專業(yè)知識(shí)能力、工作管理能力以及社會(huì)能力，同時(shí)也需要培養(yǎng)大學(xué)生抗挫折的能力。只有更好地培養(yǎng)大學(xué)生在這幾個(gè)方面的能力，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中才有可能取得成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]張英強(qiáng)，吳蓁，徐耀民.指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)心得淺談[J].廣州化工，2016，（04）：210-211.

[2]郝欣.論普通高校音樂(lè)教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力提升的路徑——以白城師范學(xué)院為例[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（11）：89-92.

作者簡(jiǎn)介：

蘇振德，山東省濟(jì)南市，山東協(xié)和學(xué)院人文教育學(xué)院。endprint