道德兩難故事法在初中思想品德教學中的應用

摘 要：在“選擇的時代”，多元的道德價值觀選擇給思想道德意識尚不成熟的初中生帶來了挑戰，他們借助自身已有的認知、生活經驗等對紛繁復雜的道德價值觀作為正確的判斷與選擇。思想品德作為對學生進行德育的重要途徑，其對引導學生做出正確的價值判斷有著重要的作用，所以在進行初中思想品德教學活動的時候，教師需要在基礎知識教學的基礎上利用道德兩難故事法來引導學生自主的道德判斷，以此為其今后解決社會道德兩難的問題打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中思想品德；道德兩難故事法；道德判斷；生活情境；社會實踐

道德兩難故事法是美國兒童發展心理學家科爾伯格道德教育理念的重要組成部分，將其推及到教育領域，即指在組織教育教學活動的時候，教師以兩難故事為基本材料，引導學生步入諸如“老人摔倒了扶不扶”“要不要見義勇為”等道德困境之中，使其在矛盾中產生情感沖突，在道德沖突中促進其道德認知的發展。既然初中思想品德教育活動開展的最終目的是引導學生樹立正確的思想道德觀念，照本宣科式的教學活動只能使學生對思想道德內容有淺層的理解，無法引起共鳴。所以，教師可以借助道德兩難故事法將學生帶入道德矛盾境地，使其在矛盾沖突下自主地選擇道德行為，以此加深其對基礎知識的理解，并為其今后做出正確的道德判斷打下堅實的基礎。如何將道德兩難故事教學法引入到初中思想品德教學呢？

一、 立足真實生活，理性選擇

正如上文所提及的，在傳統的初中思想品德教學活動開展中，教師一味地照本宣科，割裂了思想品德與生活的關系，學生只能利用所學的知識來應對考試，或者針對某一事件借助所學知識高談闊論，毫無實用性。對此，需要教師創設生活情境，借助真實的道德沖突來激發學生的認知沖突，在認知沖突下利用所學知識做出正確的道德判斷。比如，結合當前社會熱議的“老人摔倒要不要扶”這一話題，我會利用該多媒體為學生創設一個生活情境：小紅在上學的路上，發現一名老奶奶暈倒在馬路邊上，過往的路人對其視而不見，老奶奶孤孤單單地躺在路邊。小紅飛快地跑到奶奶身邊，并向路人求救，有些路人會停下腳步勸小紅趕快走，不然老奶奶的家人會找麻煩的。當學生的注意力被完全集中到情境中的時候，我會停止播放，對學生提出假設：“倘若你是小紅，你會扶起老奶奶嗎？”有些學生說：“老奶奶一個人躺在路邊好可憐啊，我們應該扶起來。”有的學生說：“為了不讓老奶奶的家人誤會是我推倒老奶奶的，我會先錄下視頻，然后把老奶奶扶起來。”有的學生說：“事不關己高高掛起，我為啥要扶她呢？扶起她萬一我上學遲到了怎么辦？”此時，有的學生聽到會感到憤憤不平，直接詢問持有這種看法的學生：“假如那個老奶奶是你的奶奶呢？你扶不扶？我們學過的老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”……如此利用道德兩難故事法給予了學生不同的選擇，在矛盾沖突下，他們有了更廣的選擇空間，并借助所學到的知識做出了正確的道德判斷，實現了知行合一。

二、 開展道德實踐，親身體驗

在傳統的以知識灌輸為主的教學活動開展中，學生只能利用所學的知識來應付考試，無法做到知行統一。當前新課改倡導打破傳統課堂教學的局限，積極地開展第二課堂，也就是說要在知識教學的基礎上，積極地開展一些實踐活動，使學生在實踐中落實所學，檢驗所學，鞏固所學。正如科爾伯格所說的：“成人不僅應該教兒童學會道德知識，而且也需要教他們去實踐道德行為和習慣，并且對其符合道德行為和屈服于誘惑的行為分別給予適當的獎勵和懲罰。”比如，我在組織“依法保護人類共有的家園”這一內容之后，會組織學生進行主題為“保護環境就是保護人類自己”的實踐調查活動，要求學生通過多樣的調查活動，諸如走訪、座談、問卷等形式從學校環境到社會環境，進行實地調查。學生在實地調查中會發現盡管國家一直倡導保護環境，但是一些工廠為了自身的利益，不安裝污水處理系統，將污水直接排放到河流中，污染了水資源，實踐調查活動的開展使得學生從報紙、電視上看到的美好畫面受到沖擊，以此在認知沖突下，加深了對環境保護的認識，以及在現實赤裸裸的沖擊下，對一些違法行為也有了了解。

除了以上方式之外，教師在將道德兩難故事法引入到初中思想品德教學活動的時候，還需要堅定自身的道德價值觀，根據學生的思想品德學習實際情況，積極地向學生呈現不同的道德，并以正確的道德觀引導學生進行選擇，即便學生的選擇與自己的意見完全相反，也要對學生的選擇給予尊重。

總之，在初中思想品德教學活動開展中，教師可以將道德兩難故事法引入其中，利用不同的道德矛盾激發學生的認知沖突，使其在認知沖突下自主地做出道德選擇，以此為學生樹立正確的道德觀念打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]史曉冉，楊璐燕.科爾伯格道德兩難問題在教育中的運用[J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2011，（04）.

[2]劉源.“德育兩難故事法”——基于柯爾伯格道德兩難故事的一個暢想[J].思想政治課教學，2010，（04）.

作者簡介：

馬艷娟，寧夏回族自治區銀川市，銀川英才學校。endprint