節奏訓練在小學音樂課堂中的應用

摘 要：近些年來，我國的教育工作者們對小學音樂課堂教學進行了深入的探索和研究，并且取得了一系列的教學成果，這讓我國小學音樂課堂教學質量有了新的提升，其中，節奏訓練是一項十分重要的課堂教學內容，正確的節奏能夠加深學生對音樂的理解和把握，從而讓他們更加深刻理解音樂的內涵。本文就節奏訓練在小學音樂課堂中的應用進行了探討和分析，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：節奏訓練；小學音樂；課堂教學；應用

一、 節奏訓練對小學音樂教學的重要性

在小學音樂課堂的開展過程中，節奏是一項十分重要的教學內容，從某種角度上來說，節奏是學生們認識音樂的首要前提，只有了解音樂的節奏，學生們才能夠明白音樂的演奏節拍，深入理解音樂作者想要表達的感情，最終深入思考節奏的產生以及節奏的意義，最終做到提升音樂素養、學習音樂知識。小學階段是學生們身心發展極為迅速的階段，這是學生學習音樂的最初階段，因此，教師應當從這個基礎上來開展教學，把音樂的基本知識傳授給學生，便于他們加深內容理解，與此同時，這也能夠為他們以后的音樂學習打下堅實的基礎，培養他們高尚的音樂素養。通過掌握節奏教學，教師能夠大大提升學生們的課堂參與程度，吸引學生的課堂注意力，讓他們充分發揮主觀能動性來開展學習，鍛煉學生們的思維能力和想象能力。

在音樂課程中，節奏教學是必不可少的一項環節，這能夠激發學生內心的音樂興趣，讓他們用心感受音樂的魅力，從而增加音樂課堂的學習積極性，與此同時，這樣能夠大幅提升學生對音樂的感知能力和判斷能力，從這個角度上來講，節奏教學是學生能否高效學習音樂知識的關鍵性影響因素。最后，節奏教學能夠有效活躍課堂氣氛，為學生們營造一個歡快溫馨的學習氛圍，在這個過程之中，學生能夠放下思想上的枷鎖，敞開心扉與教師們進行溝通和交流，釋放自己的精神壓力，感受音樂和生活中的樂趣，因此，教師應當充分發揮自己的引導性作用，用正確的節奏教學來開展課堂活動，激發學生們的音樂天賦。

二、 節奏訓練在小學音樂課堂的內容和應用

1. 在小學音樂節奏教學過程中，教師應當不斷豐富音樂課堂的內容，從而開拓學生們的視野，讓他們能夠接觸到更多的知識。例如教師可以為學生們講解一些有關全音符、四分音符、十六分音符的基礎知識，讓他們了解關于節奏的基本內容。小學階段是學生身心發展的基礎階段，這也是他們剛剛接觸音樂的一個時間段，因此他們往往對于新鮮的事物有很高的興趣，教師應當抓住學生們的這個心理特點，利用簡單的教學吸引學生們的注意力，然后循序漸進地傳授給他們比較難的音樂知識，一步一步地引導他們步入音樂的殿堂，在這個過程中，學生們能夠不斷增強自己的學習信心，從而更加熱愛音樂。

2. 當學生掌握基本的節奏知識之后，教師就可以把以往的零散知識進行一個匯總，為學生們構建一個完整的知識樹，幫助他們在腦海中建立完善的音樂知識體系，從而方便后續的節奏練習。在這個過程中可以采用由淺入深的教學方法，例如可以把教學內容大體劃分為三個主要階段，這樣由易到難的學習是比較受學生歡迎的，與此同時，在每一個階段，音樂老師都應當注重與學生之間的交流和溝通，做到高效師生互動，拉近師生距離，以便于幫助學生們更好地開展音樂學習。每個音樂知識點都不是孤立的，而是與其他知識點有聯系的，因此教師應該鼓勵學生們自主探索和發現，抓住知識點之間的聯系，從而做到高效記憶。

3. 節奏訓練教學的不同劃分?？茖W合理的訓練過程能夠起到事半功倍的作用，因此小學音樂教師應當根據班級學生的實際學習水平和學習狀況來進行教學劃分，首先，可以采用幾個音符作為主體教學內容，可以是全音符、二分音符或者其他類型的簡單音符，從而引導學生內心的節奏感，建立起一種音樂素養，培養他們心里對音樂的默契程度。其次，教師可以加入一些其他類型的音符來幫助學生進行深度學習，可以是八分音符，在這個過程中，應當鼓勵學生去欣賞音樂，探索音樂，充分發揮想象能力，把音樂與生活場景結合起來。第三，在掌握以上基礎內容之后，可以進一步深化節奏內容教學，把十六分音符添加到其中，需要注意的是當四分音符和十六分音符同時出現間歇組合的時候，應當讓學生們進行仔細聆聽，注意二者之間節奏的區別。

4. 小學音樂課程節奏訓練要點。音樂教師們必須要把握好節奏訓練的要點，從而提升課堂教學效率，首先，可以利用生活中的聲音節奏進行音樂培訓，音樂是來源于生活又高于生活的一種藝術，因此，應當鼓勵學生們觀察生活，總結生活，并且運用生活之中的一些常用器具來培養學生們的音樂情感，例如鐘表的滴答聲、粉筆碰撞黑板的聲音等等，利用生活常見事物可以培養學生良好的節奏感。其次，可以利用一些通俗易懂的童謠來培養學生們的節奏感，人民群眾的智慧是偉大的，在中華文化中，流傳了很多通俗易懂的童謠，可以充分利用這些文化藝術來幫助學生們建立節奏感。

總而言之，在小學音樂課堂教學中，節奏訓練是一項十分重要的教學內容，教師們必須要不斷探索節奏訓練的開展方法和開展策略，并且在具體的教學實踐之中總結經驗，更新工作理念，為培養小學生們的音樂素質而不懈努力。

參考文獻：

[1]孫丹丹.節奏訓練在小學音樂教學中的重要性[J].藝術評鑒，2017，（01）：141-143.

[2]蔡雯.小學音樂教學中節奏訓練方法探析[J/OL].音樂時空，2015，（03）：183.（2015-03-19）

作者簡介：

顧娟，江蘇省南京市，江蘇省南京市高淳區寶塔小學，江蘇省南京市，江蘇省南京師范大學。endprint