淺析中學素質教育中存在的問題及改革創新措施

白雪婷

摘 要：素質教育是為學生未來人生發展、學習方向打基礎的教育，素質教育的根本宗旨是為每一位學生的健康成長奠定基礎。素質教育注重對學生綜合能力的培養，讓學生身體和心理都得到長足、健康的發展，成為全面發展的社會型人才。十九大報告提出：“必須把教育放在首位，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”本文就中學教育存在的問題及改革和創新措施進行了分析，并對問題給出了自己的建議。

關鍵詞：中學;素質教育;現狀;改革措施

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）11B-0073-02

教育的本質是因材施教，注重學生的綜合素質、健全人格和創造性培養。習近平總書記講過，教育的根本任務就是要完成好、履行好立德樹人的職責，培養造就中國特色社會主義事業建設者和接班人。

素質教育，是適合學生個性發展的教育，適合學生成長的教育，以學生的需求把握教育的方向。這離不開學校教學、教師的引領。

一、教育要培養什么

（一）獨立

獨立是指生活能夠自理。衣來伸手、飯來張口的生活會使孩子產生依賴的性格。我們很多人都聽過中國孩子和日本孩子參加夏令營的故事，中國孩子連最基本的吃飯喝水、添減衣服這樣的生活常識都沒有，這不得不讓我們反思，一個人連最基本的生存能力都沒有，他怎么可能去服務他人，服務社會。

（二）責任

一旦做了決定，就要為自己的行為負責。我們應該讓孩子從小養成對自己負責的習慣，不要總是怨天尤人。習慣一旦養成，責任就潛移默化地成為孩子的一種積極向上的性格。

（三）交流

如果一個孩子有善于傾聽別人的品質，同時又有溝通的意愿。把交流當成是一種享受，并能從中得到有用的信息，那么，他的交往能力就會越來越強，未來適應社會的能力也會越來越強。

（四）團隊合作

獨生子女因為環境的原因，很容易自私自利，但是人在社會中并不是孤立的，與人相處是最基本的情商。所以，要讓孩子適應集體生活，養成團隊協作的良好品質，幫助他人，與人分享。

二、全面推進素質教育迫在眉睫

素質教育是指我國現在推行的以提高學生各方面素質，增強學生問題處理能力，促進學生全面發展為目的的教育模式。隨著社會經濟快速發展，復合型人才成為社會需求的發展方向，對高素質全面發展人才的需求也更加迫切，全面普及素質教育，從孩子抓起，勢在必行。應試教育對中小學教育產生的影響及危害，是深遠且漫長的。它在我國歷史沿革中如一顆毒瘤，殘害了很多個性鮮明的個體。

雖然現在在中小學中大力推行素質教育，但是相當一部分地區還不同程度地存在著“應試教育”的傾向。“應試教育”單純以應試升學為目的，因而存在諸多弊端。很多中小學教育實踐偏離了社會發展的需要，單純的強調分數，一味地追求升學率，從而忽視了學生的個性發展;單純注重知識傳授，忽視德智體美勞教育;忽視心理素質的培養;因為重復知識的死記硬背，妨礙了學生主動學習;考試成績成為評價學生的唯一標準，影響了學生學習的主動性、積極性。“應試教育”偏離了我國的教育方針。因此，必須采取有力的措施，全面推進素質教育，沖破應試教育的壁壘。

《中國教育改革和發展綱要》中提到：“中小學要認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質的提高，培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”素質教育是依據《教育法》規定的國家教育方針，以發展的眼光關注受教育者的全面成長，注重培養受教育者的能力，使學生學會做人、學會勞動、學會生活、學會審美，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、素質教育推行中存在的困難

中小學素質教育在普及過程中仍有“形式主義”、轉軌失誤等一系列問題，我們應結合當地素質教育推行情況以及學生的學習情況，加大普及力度，推進教育公平，促進素質教育的實施。

實施素質教育并不是一蹴而就、一勞永逸之事，它具有長期性和艱巨性。因而需要各部門、各單位的相互支撐和配合。

首先，各級教育部門要以教育法為依據，因地制宜，統籌規劃，按部就班地推進素質教育的實施，使城鄉中小學校辦學條件達到“標準化”;管理水平達到“規范化”。

其次，要全面提高教師隊伍素質，數量和機構達到合理和穩定，建設一支高素質的校長和教師隊伍。

再次，各地要切實加強學校建設，在城鄉學校建設上縮小差距，才能在教學水平上達到公平，完善符合素質教育要求的課程、教材體系以優化教育教學。當地政府以及各教育部門積極協調工作，提高辦事效率，勇于承擔責任，把改革落到實處，中小學素質教育便不會是一個有頭無尾的爛尾工程。

四、以強有力措施全面推進中小學素質教育的實施

（一）建立和完善素質教育課程體系，優化教學程序

十五大以來，我國在中小學基礎教育的課程方面不斷地進行改革和探索，也積累了一些經驗。從中我們可知，當前中小學主修課程過多，選修課程沒有選擇余地，教育性過強，教學內容也較難，忽視了娛樂性和應用性內容，不同程度存在著脫離生活實際、應用性不強等問題。因此，我們要積極穩妥地、有計劃地、有步驟地進行課程、教材改革，創建以提高學生素質為目標的課程教材體系。

中小學校的課程計劃，也要建立相應的制度。教師隊伍要從根本上更新觀念，以科學的教育觀為指導，在教學方法、指導方法和考試方法上做出相應的調整，以把握教學方向、提高教學質量。讓學生真正成為教學的主體，發揮自身的積極性、主動性，在日常課程中學會學習，學到知識，并有效地應用知識。

從根本上來說，要真正改革中小學生的考試和評價體系。以升學考試為根本的教育模式，無法從根本上改變現在的教育現狀。素質教育評價標準應符合教育方針、教育屬性和學生身心發展的規律。積極推進分數排名制度的取消，實行等級制，以不同形式的評級方法激勵學生進步。堅決摒棄僅以學科成績為評價學生的唯一標準。評價工作要通過生動、活潑、發展的形式幫助在學習上有困難的學生，以鼓勵他們走向成功。

（二）加大德育工作在素質教育中的比重

在中小學教育中，逐步深入地進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，讓學生在日常課程中學習到愛國主義知識。努力建設一支高素質的教師隊伍，教師隊伍同時也要加強自身的德育水平，以愛崗敬業、為人師表、教書育人的優良品質影響學生;通過生動、活潑的教學風格把課堂教學與生產勞動、社會實踐活動有機結合，幫助學生養成良好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。教師要熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，學生敬佩老師，以老師的言行舉止和行為標準作為自己的目標，使師生形成良性互動，共同成長的環境。

（三）創設文明健康環境，保證素質教育的順利實施

實施素質教育需要家長、社區、各級教育行政部門和學校的主動配合，使教育主體也就是我們的孩子樹立正確的教育觀、整個社會形成正確的人才觀，大家一起參與學校的管理，創設出一個良性、文明和諧的實施素質教育的環境。

五、我國小學素質教育推行中的一些創新舉措

21世紀的社會需要創新人才，素質教育同樣需要創新方法和實踐，需要以新的思維方式和創新能力迅速適應社會的變化。中學是孩子接受正規教育的關鍵時期，這一時期需要學習的不僅是現有的文化知識，還要為未來的發展奠定基礎。人的創新精神、創新能力不是天生的，主要是后天培養與教育的結果。創新教育是素質教育的核心內容。中學教育應以新的形式、新的視角為培養學生的創新能力和應變能力打下良好的基礎。

（一）日常教學課程認知

1.價值體認。中小學校通過組織學生參與少先隊活動、參與主題教育活動、參觀愛國主義教育基地等，獲得德育方面知識和體驗。在參加集體活動時，讓學生有效遵守公共環境基本行為規范，形成集體思想和愛國主義情操。

2.責任擔當。培養學生在日常生活中處理基本事務的能力，培養他們養成自理能力、自立精神、熱愛生活的態度，以便更好地使學生積極參與學校和社會的活動。

3.問題解決。培養學生在日常學校、家庭生活中，認知自己的興趣點。使學生能在問題和探索中將問題整理細化，探索研究方法方法，提出自己的想法，最后與結論進行對比。

4.創意物化。使學生具備動手能力，學會運用信息技術，設計并制作有創意的數字作品。運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務學習和生活。

當前，我國于2014年將足球納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，足球已成為全國中小學主要的體育運動課程，這為學生提供了學習足球的機會，我們也有理由相信不久的將來，更多有特色有新意的課程被學生喜歡。

（二）“網絡環境下作文早起步”課程

近些年來，我國素質教育正在急速發展，各地中小學也在進行創新教育課程，“網絡環境下作文早起步”創新課程是借助電腦的漢字輸入自動識別功能，擴大學生識字量，并提高學生手寫能力，讓學生在鍵盤上實現表達自由，讓學生在寫作上提早進入角色，為將來作文寫作打下基礎，事實也證明該創新課程也的確起到了作用，使學生素質得到了全方位提升。

（三）研學旅行

在素質教育的推動下，教學活動不再局限于課堂，走出校園、走進大自然，這叫作研學旅行，這項創新有效的課程正深刻地影響著我國中小學素質教育的趨勢和載體。

研學旅行是組織學生走出校園，以課堂外的不同形式拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

研行教育讓學生走進自然、感知自然、陶冶情操;讓學生近距離地觸摸歷史，感同身受。在近距離地感受中培養了創新能力，以此幫助他們更好地吸收書本知識，培養正確的價值觀和愛國主義情操。課堂外的教育讓學生有更切身的參與感，提高了他們的實踐能力和人文素養。研行教育迅速在各地中小學普及開來。

黨的十八大報告將全面實施素質教育作為重要戰略部署。中學階段是素質教育的關鍵時期，也是素質教育實施的重點、難點集中階段。中學素質教育的推進需要全社會給予足夠的重視和支持以及政府、教育研究者、工作者、家長的共同努力，國家應堅定不移地落實黨的教育方針，加快素質教育深化改革的步伐，使學生在德智體美勞各個方面全面發展，成為具有創新精神和實踐能力的人才。

參考文獻：

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[2]郭思樂.素質教育的生命發展意義[J].教育研究，2002，（3）.