以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體的大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑選擇略談

劉偉

摘要：今年來(lái)，隨著科教興國(guó)的概念的提出，加上以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級(jí)戰(zhàn)略的出現(xiàn)，創(chuàng)新成為了當(dāng)今高校的熱點(diǎn)話題。如何培養(yǎng)大學(xué)生提高創(chuàng)新與實(shí)踐能力，對(duì)于整個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新教育理念具有重要的意義，同時(shí)培育出具有復(fù)合型人才提供了幫助。本文根據(jù)當(dāng)前創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求與社會(huì)意義，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體，分析了當(dāng)前高校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面存在的問(wèn)題，并且提出了若干建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新能力；大學(xué)生創(chuàng)新

隨著全球科技化的浪潮發(fā)展，我國(guó)提出了諸多與創(chuàng)新相關(guān)的理念，比如科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新教育理念等等。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，在各大高校內(nèi)部隊(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高自身的動(dòng)手能力，這對(duì)于培育復(fù)合型人才以及提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。近些年來(lái)我國(guó)各大高校已經(jīng)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等等有關(guān)場(chǎng)地，為廣大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)與幫助，但是在一定程度上與西方國(guó)家仍有差距，如何進(jìn)一步提升學(xué)生的整體創(chuàng)新水平，并完善大學(xué)創(chuàng)新型人才培訓(xùn)體系，仍是值得思考的問(wèn)題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概述與構(gòu)成

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力概述

習(xí)近平總書記在十九大的會(huì)議報(bào)告中指出：創(chuàng)新，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，足以可見創(chuàng)新能力在當(dāng)今社會(huì)的重要性，同時(shí)習(xí)近平總書記還指出，創(chuàng)新是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。

現(xiàn)如今的發(fā)展，離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新能力的定義：進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的能力，指的是隨著社會(huì)發(fā)展的需要，人們?cè)谇叭艘呀?jīng)發(fā)明或者提出的概念的基礎(chǔ)上，提出新的見解、進(jìn)一步改進(jìn)方案，創(chuàng)造出新的事物。隨著新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，以及新科技的進(jìn)步，創(chuàng)新的定義則變得寬泛了許多，創(chuàng)新是對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造，能夠利用已經(jīng)擁有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)的能力。創(chuàng)業(yè)的定義則是，如何建立企業(yè)并且將其發(fā)展并壯大的能力，對(duì)創(chuàng)業(yè)的能力要求主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)思維、規(guī)劃、合作、交流等方面。以前的發(fā)展中，人們很少將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，隨著技術(shù)的迭代與競(jìng)爭(zhēng)格局的演變，誰(shuí)掌握了創(chuàng)新的能力就能在市場(chǎng)搶占先機(jī)。新時(shí)代的創(chuàng)新能力，能夠帶來(lái)資本積累與增值的創(chuàng)新越多，創(chuàng)新的總體效益也將越大；新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)，則是在創(chuàng)新思維主導(dǎo)之下的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力對(duì)實(shí)踐性的要求較高，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，也需要具備一定的心理素質(zhì)，所以，各大高校需要除了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)，還需要提供心理素質(zhì)方面的輔導(dǎo)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成

人們常常把創(chuàng)新能力理解為“動(dòng)手能力”與“實(shí)踐能力”，實(shí)際上是一種誤解。不可否認(rèn)，創(chuàng)新的能力必須不斷解決新的問(wèn)題，所以動(dòng)手能力和實(shí)踐能力必須具備，否則就是紙上談兵，不過(guò)不能夠以偏概全。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力最基礎(chǔ)的就是對(duì)事物的觀察，探索，需要獨(dú)特的觀察視角發(fā)現(xiàn)事物的特征，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。其次，創(chuàng)新能力的核心是優(yōu)秀的創(chuàng)新素養(yǎng)，這包括創(chuàng)新的意識(shí)、思維以及精神，最后，還需具備創(chuàng)業(yè)的潛能，擁有創(chuàng)新能力并不代表就具備創(chuàng)業(yè)的能力，創(chuàng)業(yè)相較于創(chuàng)新，更考驗(yàn)人的綜合素質(zhì)以及心理承受能力。

二、學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的新路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

要想在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之位，必須提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新，普及大眾創(chuàng)新。對(duì)于高校必須加大力度進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，其中，最好的方式就是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展，有利于各大高校意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展，許多院校紛紛設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，旨在專門為學(xué)生們提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)。大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解不夠深，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要相關(guān)政策的扶持，還要考慮財(cái)會(huì)方面服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)服務(wù)與相關(guān)保險(xiǎn)法律知識(shí)等軟環(huán)境服務(wù)。還需要專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地這種硬環(huán)境。也有助于建立創(chuàng)新型人才培訓(xùn)體系，以前學(xué)院進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的老師可能并沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)辦的老師或者代課老師將自己的所聞或者書本上的內(nèi)容講述給學(xué)生，并不具有代表性與現(xiàn)實(shí)性，根據(jù)2016年《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》的結(jié)果顯示，全國(guó)只有8.25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受過(guò)非系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的展開對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的普及具有很強(qiáng)的推動(dòng)性。

2.集思廣益，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題來(lái)源

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的開展，對(duì)于各大高校來(lái)說(shuō)，除了是鼓勵(lì)自家學(xué)生積極參與報(bào)名之外，還能夠了解到其他院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題，能夠更好地結(jié)合時(shí)代發(fā)展與實(shí)際需求，對(duì)自己院校也能夠起到學(xué)習(xí)交流的作用，有助于進(jìn)一步落實(shí)校企合作制度，既能提升企業(yè)的知名度與影響力，還提高了企業(yè)的創(chuàng)新力與活力，加深了與學(xué)校之間的友好合作，企業(yè)的參與提供了市場(chǎng)導(dǎo)向，也符合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的國(guó)家創(chuàng)新體系。學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的課題，能夠幫助學(xué)生在校內(nèi)開展模擬公司運(yùn)營(yíng)，演練未來(lái)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，提前遇到為了可能面對(duì)的問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)與實(shí)際工作要求接軌，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)舉辦各類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有助于提升高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，完善高校創(chuàng)新型人才的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步落實(shí)校企之間的合作交流，提供豐富的課題實(shí)踐來(lái)源，也能加強(qiáng)我國(guó)的整體創(chuàng)新能力，將“中國(guó)制造”形象轉(zhuǎn)為“中國(guó)智造”，保證在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。