關(guān)于高校共青團基層改革的矛盾分析與解決途徑探討

李綏波

摘要：中國共產(chǎn)主義青年團（簡稱共青團）是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。共青團的地方各級組織受同級黨的委員會領(lǐng)導(dǎo)，同時受共青團上級組織領(lǐng)導(dǎo)。隨著共青團改革的穩(wěn)步進(jìn)行，各級團組織紛紛相應(yīng)號召，尤其是基層團組織作為改革的重點和難點，在改革中居于核心地位。雖然高校共青團的基層改革取得了一定的成果，但同時存在的一些問題，不僅在一定程度上延緩了基層團組織的改革步伐，也對基層團組織的健康發(fā)展造成了不利影響，因此應(yīng)當(dāng)有效分析高校基層共青團改革中的矛盾，并研究制定合理的解決對策并運用于實踐，以推動高校共青團組織更好地發(fā)展。

一、高校共青團基層改革中的矛盾分析

1.基層團干部缺乏有效的理解力和執(zhí)行力

在高校共青團基層改革中，團干部發(fā)揮著重要的作用，他們不僅是改革的重要力量，更是聯(lián)系青年的第一人。當(dāng)前，我國很多高校的基層團干部在工作中對上級團組織的文件不能有效理解，并且執(zhí)行力不夠，使得在工作中無法掌握核心團組織內(nèi)容，不能有效把握工作的重點；另外，在開展共青團基層改革尤其是支部建設(shè)活動的過程中，相關(guān)的團干部往往比較盲目，無法事先對活動進(jìn)行有效的安排，存在搞突擊活動或拼湊活動，應(yīng)付了事，使團的活動缺乏針對性和實效性，這對于共青團的健康發(fā)展來說是非常不利的。

2.基層團干部更新?lián)Q代過于頻繁

在很多高校中，基層團干部尤其是班級的團干部一般由學(xué)生擔(dān)任，并且一般是一年一換屆，學(xué)生需要一段時間對團干部的工作內(nèi)容進(jìn)行了解和熟悉，而在他們剛剛熟練內(nèi)容，初步掌握工作重點的時候就可能面臨換屆，新的學(xué)生又上臺擔(dān)任基層團干部，又需要重新熟悉工作，這樣容易形成惡性循環(huán)，不利于改革的有效推進(jìn)，同時，在工作交接的時候也會存在一定的問題，如造成交接不全面、不徹底甚至無交接等，不能有效推動基層改革的進(jìn)行。

3.基層團組織缺乏有效反映問題的途徑

在實際的工作中，由于基層團干部大部分由學(xué)生擔(dān)任，很多高校將基層團組織作為一個執(zhí)行機構(gòu)來管理，因此無法對學(xué)生的意見進(jìn)行深刻的傾聽、理解，對學(xué)生的意見缺乏深入的思考，甚至?xí)萋史穸▽W(xué)生的意見，這就導(dǎo)致學(xué)生的意見無法得到采納，造成學(xué)生缺乏對團組織的認(rèn)同感和歸屬感，不愿意再提出有效的建議和對策，這對于基層團組織的建設(shè)來說是非常不利的，更不利于基層團組織改革的推進(jìn)。

二、解決高校共青團基層改革中矛盾的對策

做好高校共青團基層改革，提升共青團改革的實效性，對于促進(jìn)共青團更好發(fā)展，提升共青團發(fā)展的整體水平具有重要作用，因此應(yīng)當(dāng)加大高校共青團基層改革的力度，促進(jìn)高校共青團健康持續(xù)發(fā)展。具體來說，解決好高校共青團基層改革中矛盾的對策可以總結(jié)為如下幾點：

1.強化基層團干部的政治素養(yǎng)，提升理解力和執(zhí)行力

高校的基層團干部應(yīng)當(dāng)具備良好的政治素養(yǎng)，能夠積極學(xué)習(xí)有關(guān)團組織發(fā)展和建設(shè)的各種文件精神，因此學(xué)校的教師團干部應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生團干部的教育和培訓(xùn)。教師團干部可以定期組織學(xué)生團干部開展思想交流會，為他們傳遞更多團組織方面的信息，并在交流會上開展相關(guān)的知識培訓(xùn)，使得團干部能夠增強工作能力，提升自身的工作執(zhí)行力。另外，學(xué)校也要建立相關(guān)的監(jiān)管機制，加強對團干部和團組織的指導(dǎo)和管理，堅決避免有損于共青團形象的事件發(fā)生。

2.建立科學(xué)的團干部換屆交接制度

一般來說，高校團干部換屆是一年一次，這有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，為更多的學(xué)生提供鍛煉機會，但對換屆時的交接來說，交接不完善容易影響團組織的正常工作，因此教師團干部應(yīng)當(dāng)制定好換屆交接制度。在換屆的時候，教師團干部應(yīng)當(dāng)親臨現(xiàn)場，積極指導(dǎo)交接工作，同時要對交接的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，避免交接遺漏。另外，教師團干部還應(yīng)當(dāng)根據(jù)團干部職位的具體內(nèi)容合理制定交接細(xì)則，讓學(xué)生謹(jǐn)遵交接細(xì)則開展交接工作，提升交接的有效性，為新人團干部更好地開展工作打好基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)生團干部的地位和作用，合理調(diào)動工作的積極性

基層團組織改革中最為重要的就是要提升學(xué)生團干部的地位與作用，有效激發(fā)學(xué)生團干部的工作積極性。因此，在實際的工作中，教師團干部應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生團干部的管理，及時與學(xué)生團干部進(jìn)行溝通，并鼓勵學(xué)生團干部開展多種多樣的活動，提升學(xué)生團干部的工作積極性。同時，相關(guān)團組織的領(lǐng)導(dǎo)和教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生團干部的積極作用和意義，在工作中多聽取團干部的意見，對團干部的意見進(jìn)行合理分析和探究，并給予團干部適當(dāng)?shù)氖挛锾幚頇?quán)利，提升團干部的工作有效性。另外，教師團干部還要對學(xué)生團干部進(jìn)行積極地引導(dǎo)和鼓勵，促使學(xué)生能夠?qū)⒏嗟木τ迷趫F組織上，提升學(xué)生的實際工作能力。

4.積極對學(xué)生團干部開展技能培訓(xùn)

很多高校中，學(xué)生團干部存在工作技能不高，工作效率低下的狀況，因此相關(guān)的指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行有效的技能培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的計算機技能和文件理解能力，以更好地促進(jìn)團的工作開展。具體可以由學(xué)校的團委組織定期對學(xué)生團干部進(jìn)行專業(yè)化的技能培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠掌握好相關(guān)的工作技能，能夠得心應(yīng)手地開展團組織的工作，這一方面能夠推動團組織更好地建設(shè)，另一方面也能夠節(jié)省更多的時間，推動團組織改革的進(jìn)行。

三、結(jié)語

高校共青團基層改革是社會發(fā)展形勢的需要，也是提升共青團工作水平，加強共青團建設(shè)的重要手段。在改革的過程中，上級團組織干部和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)深入分析基層團組織建設(shè)中存在的問題，根據(jù)問題制定有效合理的解決對策，并能夠認(rèn)真聆聽基層的聲音，找出改革中存在的矛盾，勇于探索解決，這樣才能使得基層改革跟上時代發(fā)展的步伐，為社會主義建設(shè)培育出更好的接班人。