這兩項“技術(shù)活兒”，班主任必須指導(dǎo)到位

梁好

在長期的教育教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：影響學(xué)生成績的因素除了努力程度外，最重要的就是學(xué)習(xí)方法了。對學(xué)生進行全面系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)是班主任應(yīng)具備的基本能力，也是班主任義不容辭的責(zé)任。

學(xué)習(xí)過程一般分為四個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該包括預(yù)習(xí)到位、聽課高效、復(fù)習(xí)及時、作業(yè)保質(zhì)保量。這看起來容易的常規(guī)學(xué)習(xí)，實際上能真正堅持做到、做好的學(xué)生卻很少。其中，“預(yù)習(xí)”和聽課環(huán)節(jié)中的“記筆記”是兩項重要的內(nèi)容，教師在指導(dǎo)學(xué)生時尤其需要重視。下面筆者就結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，對如何指導(dǎo)學(xué)生進行“預(yù)習(xí)”和“記筆記”這兩項“技術(shù)活兒”進行分析探討。

一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)

在整個學(xué)習(xí)過程中，“聽課”無疑是最重要的。預(yù)習(xí)到位是保證聽課效果、提高聽課效率的前提，更是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效訓(xùn)練，而自學(xué)能力決定了學(xué)生的競爭力。

1.讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性

明確聽課起點。年齡相仿、智力水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生坐在同一間教室里聽同一位教師講同樣的內(nèi)容，最終對知識的理解、吸收、掌握程度卻有很大的差別。其中最重要的原因就是：不同的學(xué)生聽課起點和接受能力不同。要讓學(xué)生明白，聽課的起點正是課前的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)非常重要。

無預(yù)習(xí)不學(xué)習(xí)。如同汽車行駛前的發(fā)動機預(yù)熱，運動員比賽前的準備活動一樣，預(yù)習(xí)“磨刀不誤砍柴工”。教師通過指導(dǎo)預(yù)習(xí)，使學(xué)生提前學(xué)會一些知識內(nèi)容，減輕了課上的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時對所學(xué)新課有了整體的了解，對老師要講什么、重點是什么、難點是什么做到心中有數(shù)，便集中精力有針對性地聽講。

分析聽課過程。大量研究結(jié)果表明，絕大部分高中生的注意力集中時間在20分鐘左右，很難超過30分鐘。認真聽課的關(guān)鍵是能將需要聽進去的內(nèi)容扎實記憶，將關(guān)鍵點徹底理解并在腦海中留下深刻印象。

上圖列出了小王、小張和小李三名學(xué)生在一堂課上注意力集中程度的變化。這三名學(xué)生基本能代表各類學(xué)生的聽課方式。通過對比不難發(fā)現(xiàn)，小李的注意力隨著教師講解內(nèi)容的重要性而產(chǎn)生變化。小李的神經(jīng)不是一直緊繃著的，因此能夠游刃有余地隨著教師的講解內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，用現(xiàn)在很普遍的一種說法來講，小李是在進行“可持續(xù)性的”聽課。為提高聽課效率而有的放矢，而那個“的”是需要通過課前預(yù)習(xí)確定的。

2.讓學(xué)生逐漸學(xué)會預(yù)習(xí)

我們時常聽到有學(xué)生抱怨：白天上課，晚上作業(yè)都寫不完，根本沒有時間預(yù)習(xí)。筆者提出：不預(yù)習(xí)，永遠不會有預(yù)習(xí)的時間。學(xué)會預(yù)習(xí)并養(yǎng)成習(xí)慣可以形成良性循環(huán)：及時預(yù)習(xí)→聽課效果有保證→當(dāng)天作業(yè)順利完成→有預(yù)習(xí)時間→第二天的聽課效果得到保證。長此以往形成正反饋，也就踏上了學(xué)習(xí)的“快車道”。

如何預(yù)習(xí)呢？有三點指導(dǎo)策略至關(guān)重要。

指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間。最好是前一天晚上預(yù)習(xí)第二天課上的內(nèi)容，這樣印象會比較深刻。難度大的內(nèi)容多預(yù)習(xí)一些時間，難度小的內(nèi)容就少分配一些時間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來吃力第二天又要講新課的科目重點預(yù)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生明確預(yù)習(xí)任務(wù)。不同科目、不同內(nèi)容的預(yù)習(xí)任務(wù)不同。一般有瀏覽教材，用彩筆做出標(biāo)記;復(fù)習(xí)本節(jié)所需的預(yù)備知識;找出本節(jié)重點、難點;找出上課時應(yīng)重點分配注意力和意志力的地方;嘗試性地做一些練習(xí)題。

指導(dǎo)學(xué)生降低預(yù)習(xí)期望。教師要讓學(xué)生明白，不能期望通過預(yù)習(xí)解決所有問題。要知道，預(yù)習(xí)時的內(nèi)容不能完全理解或掌握是正常的，總是想全部弄明白是不現(xiàn)實的，否則勢必會加重預(yù)習(xí)負擔(dān)，致使無法堅持。

預(yù)習(xí)習(xí)慣的形成需要一個過程，重在堅持，班主任可以協(xié)同科任教師或科代表進行預(yù)習(xí)檢查，及時反饋與指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)學(xué)生記筆記

幾乎所有的教師和學(xué)生，包括家長都能認識到記筆記的重要性，然而現(xiàn)實情況卻是：有的學(xué)生的筆記上只記錄教師的板書和PPT內(nèi)容;有的學(xué)生是能記多少算多少;有的學(xué)生是只記，不思考……那么，怎么指導(dǎo)學(xué)生記錄高效、實用的課堂筆記呢？筆者結(jié)合教學(xué)實踐與哈三中很多優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)驗，建議從以下方面進行指導(dǎo)。

1.兩本互補

讓學(xué)生準備兩個筆記本。一個筆記本可稱為隨身本，方便學(xué)生隨身攜帶，隨時隨地記錄當(dāng)天的各科作業(yè)、請教老師的問題、學(xué)生會議要傳達的內(nèi)容等，建議用小型可撕筆記本。另一個筆記本可稱為學(xué)科航母筆記本，航母筆記本要求內(nèi)容豐富、全面細致，能成為復(fù)習(xí)備考的私人秘籍，最好用活頁本。很多知識都是在不同學(xué)段不斷加深的，如語文的詞語與修辭，化學(xué)的離子反應(yīng)知識等。這樣做的好處是，學(xué)生可以將從不同渠道獲得的相關(guān)知識整合在一起，并且隨時將同一類知識、習(xí)題歸納整理在一起。

2.合理布局

學(xué)科航母筆記本的每一頁最好按一定比例（一般為7：3或6：4）分為左右兩欄，左側(cè)一欄的主體部分是學(xué)生上課進行記錄的位置，可稱為工作區(qū);右側(cè)一欄方便學(xué)生將隨時的感悟、請教老師后的釋疑、自己查閱資料的拓展內(nèi)容等進行補充。

3.保證速度

要快！要快！要快！重要的事情說三遍。記筆記的時候不能指望把教師說的話一字不落地記下來，應(yīng)優(yōu)先記關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句，這樣才能跟得上老師的思維進度。可以用不同顏色的筆，并配合著重號、符號、代號、縮寫或者學(xué)生自己“發(fā)明”的各種特定符號進行記錄。如筆者的一個學(xué)生在筆記中只用一個符號就可以區(qū)分重要程度：※、（※）2、（※）3、（※）4……

4.取舍選擇

讓學(xué)生明白筆記不是一味地照抄老師的板書或PPT內(nèi)容，而是要隨時記錄那些觸動思維的話語。不只記錄知識點，更要記錄典型的例題與練習(xí)題，對于數(shù)學(xué)與物理這樣的定律定理內(nèi)容簡潔、具體應(yīng)用題多的學(xué)科尤其適用。還可以用剪貼的辦法記錄好的例題、自己的錯題等，這個辦法尤其適用于地理、歷史學(xué)科中一些涉及圖片的習(xí)題。

5.設(shè)計檢索

注意用彩色便簽、小條或貼紙做好標(biāo)簽，一個學(xué)期、一個學(xué)年乃至幾年的筆記內(nèi)容都可以方便地查找與檢索。

6.及時修訂

為了保證速度，學(xué)生難免會記錄下一些過后讀不懂、看不清、甚至不正確的內(nèi)容。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過相互交流或請教老師后，將筆記改正或完善，這項工作越早完成越好，以防止錯誤的內(nèi)容影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。

7.突出“坑點”

學(xué)生個體差異大，易犯錯誤具有一定的慣性。教師要指導(dǎo)學(xué)生將那些自己在學(xué)習(xí)中，尤其是大型考試中最容易犯的錯誤整理到學(xué)科筆記的第一頁，每次復(fù)習(xí)時，尤其是考前及時重溫、重點突破、不斷提醒，有助于克服思維定式，形成新的認知。

8.思維至上

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“聽課”，而不是“抄課”。記筆記的時候跟上講課人的思路最重要，記錄內(nèi)容是次要的。如果當(dāng)時受條件限制只能選擇一項，就一定選擇“聽”，筆記可以在課后補上。

記筆記的好習(xí)慣可稱之為學(xué)生一生的護照之一。在學(xué)生上了大學(xué)或者參加工作后，可以通過手機或電腦，用“有道云筆記”“evernote”等軟件記錄工作生活點滴，記錄人生感悟。

奧維德說：“沒有什么比習(xí)慣的力量更強大。”好的習(xí)慣，我們會終生享受它的收益;壞的習(xí)慣，我們一輩子償還不盡它的債務(wù)。相信堅持的力量，相信在班主任的用心指導(dǎo)下，每一名學(xué)生都可以養(yǎng)成預(yù)習(xí)與記錄的好習(xí)慣！

?編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.com