大學思政教育課程與智慧教育結合思考

■劉云飛/成都大學馬克思主義學院

近年來，隨著我國教育事業的迅速發展，大學思政教育受到我國人民的高度關注，通過提高大學思政教育的整體質量，促進大學生樹立正確的價值觀，對我國社會和諧穩定發展有著較好的積極作用。將大學思政教育課程與智慧教育相結合，能夠解決智慧教育給大學思想教育帶來的新問題，實現大學思政教育的優化，促進大學思政教育課程朝著更好地方向不斷發展。因此，有必要深入分析大學思政教育課程與智慧教育結合的現狀，探究兩者結合的有效措施，從而提高大學思政教育水平，為學生的學習及成長構建有利環境。

一、大學思政教育課程與智慧教育結合的現狀分析

（一）智慧教育給大學思政教育帶來的機遇

將大學思政教育與智慧教育結合，能夠對傳統的工作形式進行改變，使整個教學過程更加有趣，促使學生積極參與到大學思政教育活動中。就當前大學思政教育課程與智慧教育結合的情況來看，智慧教育能夠帶來的機遇體現在以下幾個方面：

1、提高大學思政教育的整體效率

與傳統的教育方式相比，智慧教育化的大學思政教育能夠利用音頻、視頻來進行教學，既能夠提高學生的理解程度，也可以激發學生的學習興趣，使學生能夠以積極的心態參與到學習中。同時，通過智慧教育化的大學思想教育能夠實現對教學時間的充分利用，為學生留有一定的時間進行討論，且可以將自身的觀點發表出來，促進學生之間的相互學習。

2、解決教育工作過于籠統的問題，實現大學思政教育的合理劃分

可以在植樹節的時候，利用智慧教育收集有關植樹節的活動，之后讓學生以小組的形式進行討論演講，還可以將自身的看法發表到學校網站上，提高學生對環境保護的重視性，以實際行動來減少環境污染［1］。

3、擴大學思政教育的領域

在智慧教育環境下，可以對教育、文化、經濟等各個領域的信息進行收集，使大學思政教育的空間得以擴展，且能夠幫助學生開闊自身的視野，使學生能夠更加充分地了解社會。

（二）智慧教育給大學思政教育帶來的挑戰

雖然智慧教育能夠彌補傳統思政教育的不足，但是也帶來了一些新的挑戰，其主要體現在以下幾個方面：（1）信息質量缺乏統一性，部分網民將充分負面情緒的言論發布到智慧教育上，使得大學生的思想觀念受到較大沖擊，很難對其做出一個理性、正確的判斷，導致大學生的心理健康發展受到較大影響，顯著加大了大學思政教育的難度。（2）信息篩選的時間成本較大。從大量的智慧教育信息中篩選出有用的信息存在一定難度，無法保證所得信息的積極性和健康新，且部分名詞的解釋較難，導致大學思政教育的開展受到一定影響。（3）對思政教育人員提出了更高的要求，需要提高教師對智慧教育教育軟件的應用能力，不斷優化思政教育手段，以便能夠開展趣味性的思政教育，使學生能夠保持良好的學習熱情［2］。

二、大學思政教育課程與智慧教育結合的措施分析

（一）加強大學思政智慧教育平臺建設

為實現大學思政教育課程與智慧教育的有效結合，需要加強思政智慧教育平臺建設，以便能夠提供更加豐富的教育資源，促進大學思政教育活動的順利開展。就當前情況來看，部分學校開始將一些新的教學方式應用到大學思政教育中，但是在技術方面存在一定不足，難以保證大學思政教育的整體效果。例如將“慕課”應用到大學思政教育中，能夠彌補傳統思政教育的不足，但是想要充分發揮“慕課”在大學思政教育中的作用，就必須要構建完善的智慧教育教育平臺，并做好平臺的維護工作，促進大學思政智慧教育平臺的正常運行。對于大學思政智慧教育平臺的建設，可以對市場上比較先進的智慧教育教育平臺進行利用，也可以安排專業的技術人員進行自主研發，使大學思政智慧教育平臺能夠體現出學校自身的特點。其次，在加強大學思政智慧教育平臺建設過程中，還應該善于利用大學思政智慧教育平臺對其它智慧教育信息資源進行收集與歸納，以滿足大學思政老師在教育過程中對各類信息資源的需求，進而提升教育質量。最后，可以利用微信群、QQ 群來促進學生與教師之間的溝通交流，結合學生的心理特點進行針對性的教育，使大學思政教育與智慧教育結合的優勢得以充分發揮［3］。

（二）通過智慧教育優化思政教育手段

在大學思政教育過程中，應當根據思政課程內容合理的結合智慧教育信息資源，并堅持與時俱進原則，不斷的優化大學思政教育手段，以提升學生對思政課程內容的理解程度，進而激發學生的學習熱情與興趣。首先，在大學思政教育過程中，可以結合學生的發展情況及客觀需求對不同的教育資源進行選擇，實現針對性的大學思政教育。例如將《我愛記歌詞》這一節目方式融入到大學思想教育中，為學生播放《東方紅》、《我的中國心》、《走進新時代》等歌曲，使學生能夠在聽歌曲、唱歌曲的過程中，充分感受到歌曲表達出來的愛國情感，促進學生思想道德修養的發展。其次，可以利用智慧教育開展各種各樣的社會實踐活動，實現理論與實踐的有效結合［4］。例如在“中國青年志愿者服務日”的時候，可以將有關志愿者活動的信息發布到網站上，帶領學生到社區做貢獻、到養老院看望老人，通過這些活動使學生能夠充分認識到自身存在的問題，進而不斷提高自身的道德品質及動手實踐能力，促進學生的全面發展。

（三）提高全體師生的智慧教育文化素養

隨著智慧教育成為我國人民日常生活中的重要部分，如何提高全體師生的智慧教育文化素養已經成為大學思政教育課程的一道重要難題。只有保證全體師生具備良好的智慧教育文化素養，才能夠緩解智慧教育語言的問題，降低智慧教育環境對學生健康發展的不利影響。就目前來看，學生是一個數量龐大的智慧教育群體，若是學生的智慧教育文化素養較低，那么智慧教育中的語言問題將越加嚴重，既影響到學生的健康發展，也不利于社會和諧穩定發展［5］。因此，大學思政教育必須要做出改變，重視對全體師生智慧教育文化素養的培養。無論是學生或是教師，都必須要堅定自身的理想信念，增強自身對智慧教育信息的判斷能力，以便能夠堅持正確的價值觀及人生觀，避免受到智慧教育文化的侵蝕。其次，需要采用新的方式方法進行智慧教育思政教育，將一些積極健康的智慧教育文化融入到課堂教學中，并加強學生對馬克思主義思想的學習，促進學生理論水平及思想水平的提升。同時，需要堅持循序漸進的原則，以潛移默化的方法對學生的思想觀念進行引導，將大學思政教育的隱形價值充分發揮出來。

三、結語

綜上所述，將大學思政教育課程與智慧教育相結合，已經成為大學思政教育的必然發展趨勢，需要充分了解智慧教育對大學思政教育產生的影響，加強大學思政平臺建設、通過智慧教育優化思政教育手段、提高全體師生的智慧教育文化素養，通過各種措施提高大學思政教育水平，為學生的學習及成長構建積極健康的環境。