淺談促進青年教師專業成長的有效策略

孫慧媛

摘要：現在我國高中階段教學改革已經深入水區，師資隊伍發生了很大上的變化。青年教師已經成為高中師資隊伍中的重要組成部分，是我們高中化學教育教學發展的中流砥柱。但因為青年教師教學經驗還存在很多不足，青年教師的專業成長就成為我們不斷探究的重要課題，本文有效分析了高中化學青年教師的成長現狀，并提出了符合高中化學青年教師專業成長規律的策略和方法。

關鍵詞：高中化學；青年教師；專業成長；策略；探究

青年教師是教師隊伍中最具有活力的生力軍，是學校各項工作開展的主力軍，青年教師的專業成長對學校的發展起著尤為重要的作用。我們要根據青年教師培養的規律，打造一支思想過硬、專業知識過硬、管理過硬的高素質青年教師隊伍。下面，我立足高中化學青年教師的成長現狀，談幾點高中化學青年教師培養的幾點策略和體會。

一、高中化學青年教師的成長現狀分析

現在高校畢業的化學專業畢業生，精力充沛，善于接受新觀點和新事物。參工多年的青年教師，教學經驗方面可以說比較強，這一部分老師的專業技能要遠遠超過剛剛畢業的新教師。

那些剛剛畢業走上三尺講臺的新教師，心里就一個想法，那就是要做一名深受學生愛戴，讓家長滿意的好教師。但常常事與愿違，自己辛辛苦苦，卻還得不到認可，這樣會導致他們因此而泄氣，甚至出現了“跳槽”的現象。在高中化學課堂教學中，我們會普遍感到課堂教學方面青年教師存在一些問題和不足，例如學生管理方面、課堂管理能力、化學知識支配整合能力、課堂教學策略和方法、處理課堂突發事件的能力等等。

由于青年教師過于關注他們的教，如何運用教學技巧，卻忽視了學生的主體性，學生課堂教學中主體地位得不到體現。同時青年教師由于對課堂教學缺乏有效的整體設計和對教材的整體把握，這樣很難提高課堂教學的實效性。還要一個問題，那就是青年教師普遍存在于教學基本功不高的問題，這也是青年教師培養中亟待解決的問題。

二、高中化學青年教師專業提高的策略

學校的發展和未來，教師起著尤為重要的作用，特別是青年教師。要達到這一目標，首先要對本校青年教師的現狀做有一個科學全面的調查和統計，還要針對青年教師的心理特點、階段要求和成長規律去指導。我認為要使青年教師科學、高效、快速發展，必須做好以下幾點：

1、加大青年教師的崗位培訓。

按照參工時間，對其加以分類培訓。新畢業教師培訓重點要放在日常教學管理上；已參工多年教師培訓上要在教學管理細節上加以強化。支持他們積極參加各種課改培訓、繼續教育和展示公開課活動，進而提高我們廣大青年教師教學能力。我們還要向青年教師推薦優秀書籍和教學名家，讓他們閱讀和觀看課堂實錄，體會各位名家的成長過程，培養青年教師的專業感，提高專業素養。

2、通過師徒結對，達到專業達標。

對新畢業的剛入職教師，我們可以安排那些有經驗、有能力的老教師對其一對一指導，通過“師徒結對”這種形式積極參加同課異構等活動。青年教師在正式入職前，必須做到先聽課，后講課。開課前還要參加試講，試講過關后才能授課。對過了見習期的新教師，還要進行匯報課展示，主要考查新教師通過見習期的努力，能否勝任教師這一職業，教學步驟是否齊全，是否達到課堂規范的要求；對已經有兩年工作經歷的青年教師，要組織展示課及優質課考核，主要看他們在作課的基礎上，教學能力是否有提高，教學步驟是否齊全，課堂管理的能力、教學方法的有效運用、教學效果等方面是否達標。

3、積極組織高中化學青年教師聽課、評課活動，努力提升教學能力。

課堂是教師成長的重要陣地。青年教師在學校工作中承擔著很重要的教育教學任務，是學校中的主力軍。青年教師由于教學方法比較單一，教學經驗不足等原因，教學成績不是很理想，這不利于他們的成長。因此，我們要組織青年教師深入課堂聽課、評課，進行教學指導就非常重要。

（1）找準突破口，突出指導的實效性。

由于青年教師自身素質差異性，對課堂教學的理解、駕馭能力不一樣，甚至自己的偏愛也會影響他們的發展和提高。有的青年老師課堂上講的繪聲繪色，激情高漲，但學生能力提升不到位；有的青年老師師生關系很好，但課堂教學的實效性有待提高等，這些問題都嚴重阻礙著我們青年教師的成長和培養。因此，我們要幫助青年教師查找自己的不足，找準突破口，指導青年教師改進教學方法，進而提高課堂教學的實效。

（2）明確提升點，突出指導的實效性。

青年教師的培養和提高不是短時間就能完成的，對于幫扶教師的意見，他們會有一個從拒絕到接受、從消極到積極的轉變過程。對于青年教師的成長，我們要有耐心和細心，時刻關注他們的課堂教學，采用恰當的方式提出意見和建議。采用跟班聽課，一一指導，逐一解決青年教師課堂教學存在的問題好不足，這樣能夠有效提高青年教師課堂教學實效。

4、積極搭建青年教師展示才華的平臺。

青年教師通過一個周期的培養，基本上適應了高中化學教育教學的要求。但是他們的教學能力還處于低層次，青年教師還需要通過展示平臺的搭建，來促進他們制定更高的教學目標，進而滿足他們實現自身價值的意愿，這樣才有利于提高青年教師的教學能力和水平，培養他們專業發展的潛力。平臺的搭建，能夠盡快把青年教師潛力轉化成服務于學生的教學能力。

5、重視青年教師專業基本功訓練

為了更好地培養青年教師，我們要為他們提供了專業基本功訓練場所，通過互幫互促的方法，精品展示，賞析研討，公開課展示等，讓青年教師積極參加，使他們從自己的專業發展中體驗到教師的自豪。

總之，高中化學青年教師的專業成長和發展，不是一朝一夕的，需要我們所有任職教師共同努力，它是基于課堂教學的實踐、反思、再實踐和收獲的過程，在這個過程中每一名參與者都是受益者和實踐者。

參考文獻：

[1]促進青年教師專業成長的有效策略[J].未來英才.2015（21）

[2]淺談青年教師有效培養的策略和方法[J].學周刊.2012（18）endprint