當前學生網絡成癮的心理動力摭探

徐敏

摘 要：網絡成癮是指在無成癮物質作用下上網行為沖動失控，表現為過度使用互聯網導致個體明顯的社會、心理功能損害。學生網絡成癮會對其身心造成嚴重影響，文章以弗洛伊德精神分析理論為支撐，從心理動力學角度對此展開剖析。

關鍵詞：小學生；網絡成癮；心理動力學；解析

中圖分類號：G444；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）02-0029-01

網絡成癮是一種行為成癮，是指在無成癮物質作用下的上網行為沖動失控，表現為過度使用互聯網而導致個體明顯的社會、心理功能損害。大量研究表明，網癮學生在社會適應、人際關系、學業應對等方面都存在突出問題，少數重度成癮者還出現了偷盜、搶劫、殺人等違法犯罪行為，以及抑郁、自閉、自殺等嚴重心理問題。本文以弗洛伊德精神分析理論為支撐，從心理動力學的角度對其展開剖析。

一、童年缺失

童年是五彩繽紛、充滿幻想、純真嬉戲的時期，游戲是童年的象征，是生命早期最重要、最獨特的促進人格發展的手段。但應試教育體制弱化游戲意義，剝奪游戲時間，使部分學生成為童年缺失的一代。許多人以為，游戲不過是孩子們的戲耍玩鬧，與課堂學習的重要性不能相提并論，其實這是必須糾正的認知誤區。游戲使人肢體強壯、反應靈活，同時也使人懂得合作、學會創造、理解責任、增長智慧。如果拔苗助長，用學習置換游戲，將童年當作成年，那么特定人生階段的心理能量勢必造成淤積，生理和心理的發展勢必出現錯位，循序漸進的人格進程勢必停滯或倒退。……