初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究

摘 要：我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，要求教師要緊隨時(shí)代的步伐創(chuàng)新出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性，尤其是初中階段，學(xué)生的身體與思維的發(fā)展也趨于成熟，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)文思維能力，現(xiàn)代教學(xué)更加重視初中學(xué)生在思維方面的提高，并且能夠促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展，本文主要闡述了關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中教師創(chuàng)新教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維能力，教師尤其要注意學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解，更加重視現(xiàn)代教學(xué)所倡導(dǎo)的全方位發(fā)展，綜合能力的提高離不開(kāi)思維能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的興趣也是在語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；思維能力；分析研究

教師不可避免的就是面臨教學(xué)創(chuàng)新的問(wèn)題，因此就要首先了解正處于“心理斷乳期”的初中生，教師要重視學(xué)生良好的語(yǔ)文思維觀念的培養(yǎng)，隨著新課改的腳步促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，以往的教學(xué)方式相對(duì)枯燥，因此教師要重視對(duì)于一些教學(xué)方式的不斷改進(jìn)，首先要融入一些積極有趣的教學(xué)因素，使學(xué)生能夠真正喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力少不了學(xué)生的獨(dú)立思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有一定的積極作用。

一、 注重學(xué)生自主性，提高學(xué)生思維能力

教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性表現(xiàn)，學(xué)生思維能力的逐漸提升也離不開(kāi)學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成，教師也要注重教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不可缺少的是創(chuàng)新其中的教學(xué)環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)能力是初中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)程中的重要一步，同時(shí)也能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

1. 教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就會(huì)形成積極思考的能力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，因此教師要重視學(xué)生在課堂上通過(guò)自己思考而得出的回答，同時(shí)教師也要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主性的行程，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的自信心，例如：教師在課堂上提問(wèn)的一個(gè)發(fā)散性問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行回答，教師要對(duì)于學(xué)生認(rèn)真思考的答案進(jìn)行一定的肯定，同時(shí)也要有正確的指導(dǎo)。

2. 教師要重視學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣能夠在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行獨(dú)立思考，教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性的表現(xiàn)，教師在課堂上涉及一些有助于學(xué)生獨(dú)立思考的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)觀念也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力。

3. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺(jué)性的行程是很重要的，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性就要從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生更應(yīng)該先將重點(diǎn)放在掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)上，教師也不能忽視學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠真正形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，例如：教師可以在班級(jí)中多涉及一些發(fā)散性的問(wèn)題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的思考方式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。

二、 營(yíng)造積極活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，良好的積極性是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要因素，教師也要做好對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)是學(xué)生要轉(zhuǎn)變對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的看法，使學(xué)生有更加充分的積極性去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)也是教師必不可少的，教師同樣也要借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

1. 教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣需要教師進(jìn)行一定的教學(xué)指導(dǎo)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)方面，更要營(yíng)造出符合當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的情景，就可以在課堂中涉及一些活動(dòng)，在教學(xué)的一些創(chuàng)新性活動(dòng)中，學(xué)生的參與度也是教師參考的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如：教師在班級(jí)中組織小組進(jìn)行對(duì)“大自然魅力”的思考，小組之間的思考能的方面更加全面，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2. 為了培養(yǎng)學(xué)生思維能力的全面性，教師也要在班級(jí)分小組進(jìn)行問(wèn)題的討論，教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的全面性，這樣就會(huì)有利于提高學(xué)生的思考能力，教師在班級(jí)中可以設(shè)置一些問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生之間的合作，同時(shí)也能夠使學(xué)生在集體環(huán)境中積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣。

3. 在語(yǔ)文教學(xué)中教師也可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)促進(jìn)教學(xué)更加完善，對(duì)于一些較為難懂的教學(xué)方式，教師則可以采用為學(xué)生播放圖片或視頻的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的思維能力。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方式，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

教師創(chuàng)新教學(xué)方式就是要賦予語(yǔ)文課堂新的活力，教師是課堂教學(xué)的重要指導(dǎo)者，當(dāng)然也不能忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，重點(diǎn)在于強(qiáng)化師生的和諧向前的關(guān)系，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)這是了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一種有意義的方式，也對(duì)于語(yǔ)文思維能力的發(fā)展有著重要作用。

1. 教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式就需要更加了解學(xué)生，教師要采用多種方式來(lái)重點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文思維知識(shí)的積極性，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造力，例如：教師在平時(shí)教學(xué)中增加問(wèn)題環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生間互動(dòng)。

2. 思維能力的培養(yǎng)少不了對(duì)于語(yǔ)文基本掌握知識(shí)的重視，教師清楚學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的更好對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力都有促進(jìn)作用，因此教師要加強(qiáng)對(duì)與基礎(chǔ)知識(shí)的重視，通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

四、 總結(jié)

初中階段的身體與心理是發(fā)展的高速時(shí)期，因此教師要注重運(yùn)用教學(xué)方式，教師要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)方式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)中的參與性，同時(shí)積極活躍的教學(xué)氛圍在一定程度上能夠感染到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師也要注重學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的自主性，師生間的良好交流也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)，意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)存在的不足，因材施教，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

李成蕊，湖北省荊州市，江陵縣普濟(jì)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。endprint