日常生活實例與力學中的常見力探析

周祖盛

摘 要：力學是高中物理學科中一個重要的分支，與日常生活密切相關。文章就日常生活中的常見力進行介紹和舉例說明，認為學生在學習力學的過程中應將之與生活緊密聯系起來，不斷提升物理學習效率，將力學知識運用到日常生活中。

關鍵詞：高中物理；日常生活實例；高中力學；常見力

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0065-01

高中物理知識的學習是一個細化的過程，對高中生日后的繼續深造學習有著重要的影響力。而力學作為高中物理知識框架中重要的組成部分，其學習效果影響著學生對物理其他部分知識的學習。將力學細化到生活中，不僅能提高學生的記憶理解力，還能提高學生學以致用的能力，以達到事半功倍的學習效果，對學生的學習具有極大的促進作用。

一、高中力學中的常見力

力是指施力物體對受力物體產生作用，并形成了作用力與反作用力。在高中物理中會有許多不同力學的學習，而其中在日常生活中最常見的力主要有重力、摩擦力和彈力三種，這三種常見力時刻影響著人們的生活方式、行為方式等。

二、常見力在日常生活中的實例

（1）重力。重力是指在地球吸引力的作用下物體所受到的力，它的方向總是垂直向下的。經實踐研究證明，重力的大小與物體的質量呈正相關關系，兩者之間的比值約等于9.8N/kg，同時也與物體的擺放位置有關，但物體的形狀不會對重力產生任何影響或作用。在初中物理課堂上，學生就已開始重力的學習，但學習內容過于表面，主要學習的是重力中的慣性作用，即參照系是靜止或者勻速運動的。在高中課本中重力在力學的學習中占有較大比例，如重力與萬有引力的區別、重力加速度，等等。

在日常生活中，重力極其重要，也處處體現著重力的作用。如建筑工人在釘釘子時，需要借助錘子不斷地擊打。由于錘子向下施力，且其重力要遠遠大于釘子的重力，因此，釘子被慢慢釘入木板中。常有人在坐電梯時會出現失重眩暈的感覺，坐飛機時也會有這種感覺，這都是由于重力的作用。在生活中，人們常常會利用重力來檢驗建筑物的墻面是否與地面垂直以及門窗的安裝是否合格等，進而保證建筑質量。如果地球上不存在重力，那么人們也將無法正常行走、正常生活，會像宇航員飄浮在外太空一樣，無法找到著力點。雨雪將不會落向地面，地面將會由于缺水而慢慢干枯變成沙漠，潮漲潮落、秋風落葉等美景將不復存在。

（2）摩擦力。摩擦力是指兩個（或兩個以上）的物體相互接觸并進行相對運動或呈現相對運動趨勢時，接觸面上所產生一種阻礙物體運動的作用力，它主要有靜摩擦力、滑動摩擦力與滾動摩擦力三種。通常摩擦力的產生因素有物體的壓力、物體表面的粗糙程度以及一些外力作用。靜摩擦力通常與耗散有關，進而使存在摩擦的物體的相對運動速度減弱。例如，在生活中，人們用手握住桌子上的水杯并將其拿開就會產生靜摩擦力，或者推動地面的箱子時、日常手拿筆進行寫字時，都會產生靜摩擦力。這是由于物體間有相對運動的趨勢而產生的，但其產生原因不僅是因為物體間接觸面粗糙，還有一定的外力作用。當外力作用不斷增大時，靜摩擦力也會變大。

一切事物都是利弊同時存在的，摩擦力也同樣如此。其有利的地方在生活中表現在：若是失去了摩擦力，那么人們的鞋子與地面將不產生摩擦力，將無法正常行走、跑步等，也無法握筆寫字，無法將筷子拿起夾菜、吃飯，無法騎自行車、滑輪滑，等等。在我國東北地區，冬天人們在買鞋時常常會選擇防滑效果好的鞋子，這是因為那里冬天的降雪量較大，氣溫較低，加之許多車輛的長時間碾壓等使得路面上的積雪不易融化，路面變得異常光滑，人們走在上面經常容易滑倒。而增加鞋底的紋路，使之凹凸不平，再加上人本身的重量，便可增大摩擦力，人們也就不易摔倒了。日常生活中常見的利用摩擦力的例子還有馬路上減速帶的設置，促使車輛行駛過程中控制速度，很好地預防了交通事故的發生。而其不利的地方在于由于存在著摩擦力，常會造成一些物體的損壞，如機械設備的零件等。當人們推動沉重的物體時，常由于摩擦力的作用會耗費人們更大的力氣。

（3）彈力。彈力是指物體在發生接觸并運動時因彈性形變而產生的一種力。日常生活中，彈力隨處可見。例如，自動圓珠筆就是由于筆殼里的彈簧受到擠壓或拉伸后而產生的彈力發生作用的，還有女生常用來束發的橡皮筋之所以可以將之纏繞幾圈，也是彈力的作用。這也就說明了當物體被拉伸、受壓時，物體發生形變并產生一定的張力等就會出現彈力。例如，在打籃球的過程中，充分利用籃球的彈力才會使籃球彈起。運動員在進行跳高運動時，常常會借助彈力跳板，進而增加運動員的彈跳力，并會在桿子對面放置一些彈性墊子，以防止運動員們直接落在地面上而出現受傷情況。由此可見，學生們通過觀察生活中存在的彈力現象，可以更進一步提高對彈力知識的理解。

三、結束語

力學極大地豐富了人們的日常生活，它并不只是簡簡單單的理論知識，而是與生活息息相關。因此，學生在掌握理論知識的同時，需要將其運用到生活中，在實踐中鞏固知識，才能真正提高對物理的學習興趣，達到最佳的學習效果。

參考文獻：

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