再談語文學科性質

摘 要：《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”語文課程的性質決定了語文教學目的、內容、方法以及效果等。弄清語文學科的課程性質，是提高語文教學效率的必要前提，直接關系到語文教育的方向，因而多年來語文的性質一直成為關注與爭論的焦點。

關鍵詞：語文；性質；工具性

一、 語文教育現實中對語文性質的認識

我們當下的語文教育雖然強調“工具性與人文性的統一”，但是在語文教育的現實中，在性質天平的認知上，人們還是更看重語文的“人文性”。過高的揚語文“人文性”旗幟，勢必忽略對語文“工具性”的認識，在一定程度上阻礙了語文教育科學化進程。

現實的語文教育中人文教化是主要的、外顯的；語言文字運用的學習退居其次，是潛移默化的、不知不覺的。這恰恰是顛倒了順序。文章理法、語法以及修辭等語言文字運用的方法是有規律可循的，較能形成科學的系統，應該成為語文教育中主要的、外顯的部分；而人文精神的培養則往往很難系統化和規范化，恰恰是通過不知不覺的方式潛移默化地影響，只需選用旨趣純正而又有利于學生身心健康的文章就可以了。

二、 語文“人文性”辨析

語文教育當然應注重語文的“人文性”，但是我們不能將思想政治教化等同于人文性。思想政治教化、泛人文化是語文教育前進的阻力。語文教育的一項重要任務是教會學生如何通過正確的方式來體會文章的情感，以及如何運用正確的方式來表現情感。而不是將情感固定化，以及直白教化。這不是語文教育所說的“人文性”。語文的“人文性”應當是“思想性”“審美性”“情感性”的綜合。

三、 語文教育應更強調語文的“工具性”

呂叔湘先生認為，語文即語言和文字，語言文字是一種工具，日常生活，學習以及交流都少不了它。語文是人們交流思想感情的工具。語文的社會功能就是交流思想感情。呂先生的觀點指出了語文的本質特征。他強調語文的使用是一種技能，一種習慣，要通過正確的模仿和反復的實踐才能養成。強調語文的工具性是通過學習語文要能夠熟練掌握運用語言的能力。要有效的達到這個目標，就必須學習語言文字運用（它包括漢語語法、修辭以及文章理法等）的內在規律，使之成為有機的系統。有效掌握了這些系統性、規律性的語文知識，語文作為“學習和工作的工具”才能發揮它的實踐價值，提高語文學習的效率。張志公先生說：“無論說話、聽話、識字、讀書、作文，能力怎樣一步一步提高，應該有一般規律可循。摸清楚這些規律，運用它，設計出訓練的途徑、步驟、規格和方法，就能大大減少教學上的盲目性，提高效率。”

盡管我們說語文學科的性質是工具性與人文性的統一。但是筆者認為工具性才是語文學科性質中最核心的部分，它應當是人文性的基礎。因為倘若沒有掌握好語言文字運用這個工具（工具性），對文章思想情感的深刻體悟以及豐富表達（人文性）會大打折扣，甚至無從談起。“對一個缺乏聽、說、讀、寫基本語文能力，不具備駕馭語文工具的人來說，言語作品無論具有多么偉大的人文精神、多么崇高的思想境界，對他都是不起作用的，都是外在于他的精神世界的。猶如一個缺乏音樂細胞的人無法感受偉大的音樂作品一樣，再美的音樂對他都是不起作用的，都是對牛彈琴。”

另外，工具性是語文學科區別于其他學科的根本特性，也就是說只有語文學科具備這樣的性質，在這個性質上別的學科無法替代。但人文性只是語文學科的一項屬性，并非根本特性，因為如政治、歷史、哲學等這些學科也同樣具備人文性。所以我們在語文教學當中必須特別強調和重視語文的工具性。

語文教育中應特別強調語文的“工具性”也是由語文學科地位決定的。語文學科是其他學科的基礎。正因為此，相對其他學科來說，它的“工具性”便凸顯出來。梁啟超先生曾在《中學國文教材不宜采用小說》中說過：“學生須有相當的欣賞美文的能力，我是承認的；但中學目的在養成常識，不在養成專門的文學家，所以他的國文教材，當以應用文為主，而美文為附。”“除卻高中里頭為專修文學的人做特別預備外，我以為一般中學教材，應用文該占百分之八十以上，純文學作品不過能占一兩成便了。此一兩成中，詩詞曲及其他美的駢散文又各占去一部分，小說所能占者計最多不過百分之五六而止。”他進一步強調“學文以學敘事文為最”。梁啟超先生的這些主張恰恰表明了語文學科的基礎性地位并凸顯了語文“工具性”的重要性。

總之，語文教育從工具性到人文性就好比一個正金字塔，工具性是穩固的基石，人文性是絢爛的塔尖，從穩固的基石通達絢爛的塔尖，即使步履緩慢，也終究到達。然而，若顛倒了次序，從人文性到工具性，則像一個倒立的金字塔，根基不穩，搖搖晃晃，恐怕很容易倒塌。

參考文獻：

[1]張志公.關于語文教學中科學性與藝術性問題的探討[J].天津師范大學學報（社科版），1979（2）：80-84.

[2]倪文錦.我看工具性與人文性[J].語文建設，2007.

作者簡介：

朱亭曲，安徽省安慶市，安慶師范大學教務處。endprint