以專業應用為導向的計算機基礎課程教學改革初探

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，計算機在不斷普及的今天，越來越受到人們的重視，中職教學當中非常重要的一門學科計算機應用基礎也顯得尤為重要，有效的提升中職計算機應用基礎教學質量成為了每一個教育工作者共同探討的熱點問題。本文針對目前的計算機基礎課程教學，提出了“以專業應用為導向”的改革新思路，對現有的課程體系及教學方法設計進行改革，注重專業應用，并提出了新的課程教學改革方案。

關鍵詞：計算機基礎；專業應用；教學項目

現在人們的生活和工作中計算機應用無處不在，為了保證學生畢業后可以找到滿意的工作，具備良好的計算機專業技能是必不可少的，為了適應社會的高技能人才需求，將計算機技術和自己的專業緊密結合起來，并且掌握更實際的計算機知識對每一個中高職業學校學生是非常重要的。但是就目前的情況來看，很多學校更多的還只是停留在對基礎知識的普及，所以導致學生的專業計算機知識欠缺，和社會對人才的需求有出入。為了改善這一差距，培養出更多社會需求的高技能人才，必須對現有的計算機教學進行改革，對學生專業技能的培養引起足夠的重視。

一、 計算機基礎課程教學出現的問題

（一） 學生對理論知識理解不夠深刻

由于最近幾年各種生源在不斷擴張，中職院校也不例外，伴隨而出現的問題就是生源的質量有所下降，學生的基礎也大不如從前。對于學校開設的計算機基礎課程的內容對理論的講解不夠深刻，大部分比較偏向于對學生操作能力的培養，但是對于計算機基礎課程中涉及這個學科的基礎知識及一些重要的概念理解是不夠深刻的，在實際的教學實踐中，很多學校只是僅僅關注教會學生如何使用其進行操作，對于其操作背后原理的實現是如何做到的卻沒有讓學生領會，所以沒有在更高的層面上讓學生了解計算機是如何實際解決問題的。要想讓學生對計算機的理解更加深刻使用、更加嫻熟就必須掌握扎實的理論知識，了解其中的規律。

（二） 教學內容與學生專業脫節

在中等職業技術學校里面，對計算機的基礎教育存在的最嚴重問題就是與學生所學專業有點脫軌，大部分學校的課程內容都只是由計算機專業的老師來決定的，缺少各個專業老師的專業意見，沒有做到根據各個專業的特色進行專業的教學內容計劃制定，因為大部分計算機專業的老師對其他專業的內容了解是非常不全面的，所以在課程安排上也缺少專業性。但是對于學生來說，在以后的工作中必須要應用到與自己專業相關的計算機專業知識，而現在教學中僅僅掌握到只有計算機的基礎知識，沒有將兩者緊密結合，所以并沒有掌握到真正需要的知識。

（三） 教學方式過于陳舊，方法有待改進

就目前的教學情況來分析，很多中高職業學校中老師的教學方式不能與時俱進，還是停留在原先古板單一的教學模式下，現在學校都有專業的計算機老師，并且學校的各種軟硬件教學設施和資源相對已經比較齊全，如果老師充分利用各種多媒體教學資源，上課的形式和內容一定會變得更加豐富，必將引起學生的學習興趣和積極性，然而實際情況卻是很多老教師很少利用這些設施和資源，他們已經習慣了傳統的教學方式，上課在講臺上只顧自己把所有的知識內容灌輸給學生，卻忽略了學生是否適應這樣的教學模式，是否真的容易接受所講的內容，實際情況是很多學生在這種教學模式下都早已上課走神，課堂效率非常低。

二、 以專業應用為導向的計算機基礎課程教學的改革方案

（一） 調研不同專業的計算機專業需求

要想培養出社會需要的專業性人才，讓學生所具備的專業知識和計算機緊密結合起來，就必須堅持這一教學改革計劃，讓學生在以后的工作中可以利用自己專業的計算機知識創造更多的成果。所以首先要對學生的專業展開充分調研，了解不同專業所要應用的計算機知識，根據調研結果將課程教學體系分為知識普及模塊教學和專業應用教學模塊兩大部分，前者是面向所有學生需掌握的計算機基礎知識，后者是以專業應用為導向的，根據不同的專業展開不同的教學方案計劃，按照專業的需求有針對性的進行教學，在教學計劃制定過程中使計算機老師和各專業老師充分討論后再制定教學計劃，讓計算機在專業領域應用更加廣泛。

（二） “知識模塊化，訓練項目化”教學方法設計

在實際的教學實踐中，教師要特別注意教學的方式和方法，在計算機基礎課程教學中應該根據實際的情況選擇合適的教學案例，對案例進行剖析進行計算機教學，讓學生感受生動的課堂教學，體驗所學知識在實際當中的應用，改善傳統的老師獨自講解獨自演示的一個人獨角戲角色，要讓學生在項目中充分參與到專業知識的學習和應用當中。

三、 小結

總之，以專業應用為導向的計算機基礎課程教學改革在目前是非常重要的，而且應該引起教育部門的足夠重視。要想改善目前學生在學校所學知識與實際工作社會所需人才脫節的現象，必須將這一教學改革落實到實踐當中。

參考文獻：

[1]黃健.中等職業技術學校“計算機組裝與維護”課程項目教學改革探究[J].科教文匯（下旬刊），2012年01期.

[2]譚浩強.面向計算機應用與科學思維能力培養——關于計算機基礎教育深化改革的思考[J].計算機教育，2014年03期.

作者簡介：

顧玥，江蘇省常州市，江蘇省武進中等專業學校。endprint