關(guān)于高職院校校企共建思想道德教育新途徑的一點(diǎn)思考

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職學(xué)生思想道德教育是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，合作企業(yè)參與共建尤為重要，而企業(yè)參與的重點(diǎn)就是企業(yè)能夠履行自身社會(huì)責(zé)任，并采用校企合作的方式使之呈現(xiàn)常態(tài)化趨勢(shì)，勢(shì)必對(duì)新形勢(shì)下提升職業(yè)院校思想教育效果起到重要作用。

關(guān)鍵詞：企業(yè)責(zé)任；思想教育；路徑

一直以來，高職院校思想道德教育從剛性要求始終作為首要任務(wù)，立德方能樹人，高職院校培養(yǎng)的目的是為企業(yè)、為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高技能型人才，學(xué)校的特點(diǎn)與目標(biāo)決定了深化校企合作是高職院校改革的必然趨勢(shì)。校企合作不應(yīng)當(dāng)僅僅局限在技術(shù)技能的合作，而應(yīng)當(dāng)同時(shí)也是共同育人的合作。為此，迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想道德教育的社會(huì)意義，深化校企合作內(nèi)涵。

一、 企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任對(duì)高校思想教育具有重要意義

（一） 企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任可以增強(qiáng)高職院校思想道德教育有效性

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息倍增更新快，內(nèi)容繁雜、良莠同存，職業(yè)學(xué)校學(xué)生個(gè)性素質(zhì)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，迫切需要構(gòu)建一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。思想交流平臺(tái)的搭建與校園健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營造不僅需要學(xué)校自身建設(shè)，同時(shí)需要企業(yè)的合作參與，企業(yè)尤其是網(wǎng)絡(luò)企業(yè)積極履行社會(huì)道德責(zé)任，會(huì)極大優(yōu)化高職院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，另一方面也會(huì)深化校企合作內(nèi)涵，延伸合作的空間，提高職業(yè)院校思想道德教育實(shí)效性，從而為職業(yè)院校向企業(yè)、社會(huì)輸送合格人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二） 企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任創(chuàng)新了職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)信息化交流的平臺(tái)

目前，職業(yè)院校學(xué)生思想素質(zhì)、心理與道德狀況總體向好，但由于社會(huì)、家庭、個(gè)人等多種因素，總體水平尚有一定的調(diào)整與上升空間。師生交流過程中尚存在一些障礙，對(duì)一些熱點(diǎn)、敏感點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題除了通過傳統(tǒng)交流方式，更需要從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職學(xué)生的需求和特點(diǎn)出發(fā)，用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體加以溝通與化解。學(xué)校通過與企業(yè)的溝通合作，更新校園師生、生生信息交流工具與溝通途徑，從而提高思想道德教育的效果。

（三） 企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任創(chuàng)新了校企合作與交流的新模式

校企合作是高職院校發(fā)展的趨勢(shì)。校企合作的深度和廣度在一定程度上決定了職業(yè)院校的知名度與影響力，也決定了學(xué)生的素質(zhì)與水平以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。而企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，是深化校企合作的前提和基礎(chǔ)。一方面，企業(yè)尤其是合作的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)應(yīng)遵循青年成長規(guī)律，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)做好信息過濾工作，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，方便企業(yè)與學(xué)校、教育者與學(xué)生的溝通與交流。通過高效網(wǎng)絡(luò)信息的利用，豐富思想道德教育內(nèi)容，深化思想教育內(nèi)涵，并逐步擴(kuò)大其外延效果，實(shí)現(xiàn)資源整合；另一方面，通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、構(gòu)建教育平臺(tái)，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也可為企業(yè)儲(chǔ)備和輸送優(yōu)質(zhì)人才，這些都為校企合作模式的創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、 企業(yè)與高職院校共創(chuàng)思想道德教育途徑思考

（一） 以強(qiáng)化企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感為前提

利益的最大化是企業(yè)的目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)利益目標(biāo)與人文目標(biāo)構(gòu)建中實(shí)現(xiàn)平衡，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面政府要發(fā)揮職能，積極引導(dǎo)并監(jiān)管企業(yè)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，既要正面宣傳守法誠信企業(yè)，也要鼓勵(lì)公民參與監(jiān)管，同時(shí)加大違規(guī)、違信懲處力度，從而倒逼企業(yè)自律，讓企業(yè)依法承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提高企業(yè)思想道德軟實(shí)力水平；二是要加快推進(jìn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的法制化進(jìn)程。完善相關(guān)法律法規(guī)制度體系，推動(dòng)企業(yè)依規(guī)依法從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，強(qiáng)化企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。

（二） 以探索校企合作的新模式為抓手

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，職業(yè)教育要“調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，促進(jìn)校企合作制度化”。突破校企合作瓶頸，有效促進(jìn)企業(yè)與高職院校的深度合作，努力探索校企合作的新模式是新形勢(shì)下高職院校發(fā)展的必然要求。校企合作模式的創(chuàng)新從以下兩個(gè)方面著手：一是政府主導(dǎo)。政府通過行政政策激勵(lì)機(jī)制，對(duì)接受高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和教師技術(shù)實(shí)踐企業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠的政策，同時(shí)通過組建諸如合作理事會(huì)等多種形式的社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)，搭建校企合作平臺(tái)，推動(dòng)校企深度合作。“理事會(huì)成員由政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、高職院校領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)專家和法律專家等組成，搭起合作交流平臺(tái)，然后在政府指導(dǎo)下建立校企人員互聘機(jī)制和兼職教師職稱評(píng)定模式，使之成為促進(jìn)校企合作的有力推手”；二是校企共同受益。針對(duì)高職院校和企業(yè)各自的利益訴求，高職院校在政府指導(dǎo)下將高校對(duì)企業(yè)放開，企業(yè)吸收高職院校的師生，既享受了政府優(yōu)惠政策，同時(shí)還進(jìn)一步擴(kuò)大了市場影響力和市場份額，對(duì)企業(yè)自身規(guī)模的壯大，起到了積極推動(dòng)作用。

（三） 以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化思想教育為保障

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，大學(xué)生思想教育工作正逐步由外在向內(nèi)在、由顯性向隱形調(diào)整，變化的目的就是讓高職院校思想教育的內(nèi)容更有理有據(jù)有情有義，教育更有人性化，更具科學(xué)性和實(shí)效性。當(dāng)前高素質(zhì)人才的培養(yǎng)迫切需要增強(qiáng)思想教育的實(shí)效性，網(wǎng)絡(luò)教育成為一種重要的教育載體與平臺(tái)，迫切需要進(jìn)一步開發(fā)與完善，未來如何目前暫時(shí)處于未知狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的動(dòng)態(tài)性，決定了校企合思想政治教育要隨之不斷進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整。加強(qiáng)思想道德教育，需要校企雙方把握時(shí)代脈搏，遵循貼近學(xué)生、貼近企業(yè)、貼近社會(huì)原則，密切關(guān)注并有效用好這一平臺(tái)載體，逐步實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教育方式、教育手段、教育群體的網(wǎng)絡(luò)化，使思想道德教育覆蓋面、影響力、實(shí)效性取得應(yīng)有的時(shí)代價(jià)值和教育效果。

總之，面對(duì)新形勢(shì)，職業(yè)院校應(yīng)該動(dòng)員更多企業(yè)更多地主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，參與到職業(yè)院校的思想道德教育中來，更有效推進(jìn)校企深度合作，共同搭建教育合作平臺(tái)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，為企業(yè)輸送更多高素質(zhì)、高技能人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]傅偉，趙淑蘭.高職院校“政校企”合作辦學(xué)體制機(jī)制研究國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（7）.

作者簡介：

劉曉娟，江蘇省淮安市，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint