淺談高中政治教學如何適應高考考試大綱

摘 要：在我國的教育改革中，對高考的改革是十分重視的，改革高考相應的就會改革高考考試大綱，同樣的，教師在教學過程中所采用的教學方法就要做出相應的改變，要不斷的引導學生的學習方法向新的考試大綱靠攏。本文對此進行了深入的研究，具體的對高中政治的教學策略進行了探討。

關鍵詞：高中；政治教學；改革；考試大綱

對于最近幾年來新課標下政治高考試卷分析研究得出，目前高考的側重點具體包括以下幾個關鍵點：第一，思想品德基礎和綜合素質水平相結合；第二，學科專業素養的考核；第三，創新和探究能力的培養。由此，針對新課標對于高中政治做出的改革，在具體的高中教學中就應該做出相應的改革，以適應新課標對于高中政治的新要求。對于學生核心素養的培養成為重中之重，不斷地提高學生的思想品德素養以及高考的政治成績。

一、 政治學科高考考試大綱的改革方向

1. 雖然新課標對于高中政治這個科目做出很多的改革，有了很多的新要求，但是高中政治學科的基礎知識以及對基礎知識的運用仍然是根本要點，變化的只是命題方式，不過是在一些情景資料的基礎之上，立意新穎的提出問題，來綜合考察學生綜合運用知識的能力。在對資料的分析中學生要發現問題，并且能夠獨立的去解決所發現的問題，最終在高考政治科目中取得優異的成績。所謂“萬變不離其宗”，不論命題形式如何變化，時政新聞如何出新，都改不了政治學科最終要考察的根本知識，所以不論到何時，學生對于基礎知識的掌握和運用，都是重中之重，是學之根本。

2. 切入學生的現實生活，是目前高中政治學科在考察時的側重切入點，在新課標的要求下，出題的方向不斷靠近高中生的實際生活，命題范圍大多是圍繞著“現實生活”來進行的，具體包括了現實生活中所謂社會、人文和經濟等很多個方面。在生活中融入政治學科的各種理論知識，最大程度的將現實和理論相結合。因此，教學中教師務必要不斷的強調實踐與理論的結合點，引導和教育學生寓知識于生活，很好的提高學生的實踐運用的能力。這不僅是高考對于當代學生的要求，更是社會對于新時代人才的要求，只有可以做到這一點，才能夠不斷地提高學生的綜合能力，在將來投入社會后，才能更好的適應社會的生活與競爭。

3. 社會新聞熱點在最近幾年的高考試卷中不斷的出現，甚至占比越來越高，這是基于讓學生學科價值觀進行有效表達而設置的。這種命題模式的特點是涉及范圍十分廣泛、內容涵蓋多等。這就對當代高中生對于時事政治的關注有了要求，只有關注了這方面的新聞，才能更好的對這類題目進行解答。在考試中根據自己正確的價值觀進行解答。通過對時事政治等熱門事件的闡述提出問題，要求學生利用政治相關的知識進行分析解答，這既讓學生鞏固了所學知識，更是讓學生的思想得到了一次潛移默化的教育，充分的體現了如今高考命題的人文情懷。

二、 依據高中政治教學的新要求，做出相應的教學改革策略

1. 在具體的政治學學科的學習中，學生的主體地位是不容置疑的，因此調動學生的學習動力是十分重要的，必須要使學生對于學習政治學科產生充分的興趣，以學習為樂，而不是為了學習而學習。一旦學生的學習激情被激發，主動的自我的學習將達到事半功倍的效果。在新課標的改革下，我國高中政治學科的變革中，加入了很多與現代高中生生活息息相關的時事政治的內容，這不止體現了現代化的特點，更加突出了人文性，并且很大程度的帶動了學生的學習興趣。教師要最快的適應新課標的新要求，然后抓住學生的興趣點，將知識不斷地傳授給學生，使學生產生學習的原動力，更好的對高中政治學科進行學習。

2. 在以前的學習中，大部分的高中生對于政治學習的方法都是存在問題的，很大一部分學生認為政治學科的學習就是死記硬背，沒有什么過多思考的東西在里面，認為只要背好就可以拿到好的成績了。新課標的出現要扭轉這種認知，按照新的大綱的要求，死記硬背是完全無法在考試中取得好的成績的，必須要進行深入的思考和分析。教師在教學過程中也要改變固有的教學方法，將教學與實踐相結合，將實踐和科學融為一體去傳授知識。在深入分析教案中的知識點，在結合高中生的實踐生活的基礎上，讓學生在實踐中不斷學習，并且很好的運用所學知識解決實踐問題，與此同時，利用實踐內容加深對課本知識的認識和理解。簡單的重復課本知識，無法對政治學科的專業術語有很深刻的理解和認識，但是如果可以結合實踐中的事件去理解就要簡單的多，并且十分的生動形象。只有這樣，學生才能夠真正的學到用到實踐到，實踐中得到真理，最終在政治學科的學習上取得很好的成果。

3. 高中政治學科的教育是一門側重對綜合能力培養的學科，不止是課堂中所傳授的知識，還要結合課堂外的實踐活動，以更好的培養學生的綜合能力，理論與實踐相結合，理論來指導實踐，同時也讓理論在實踐中得到升華。具體的教學中涉及兩個方面：第一，在課后可以設置一些與政治專題有關的專題研究活動，對于在學習中遇到的重難點問題進行探討和調研，深入的分析和理解，使得學習中遇到的重難點得到很好的掌握，學生在實踐調研的過程中，可以慢慢的獲得解決問題的方法，使得學生在學習政治學科上變得更加的游刃有余；第二，在日常的學習生活中，增加實踐活動的比例，可以通過一系列的社會調查的進行、座談會的召開、論文報告的撰寫等方式，使學生的課余生活得到充實，更使得學生在課堂上學到的知識在實踐中得到很好的運用。

總而言之，新課標對于高考政治學科的改革是一個必然，在這個背景下，高中政治學科的改革就必須趨于多元化，在具體的教學安排中，教師要按照新課標的要求不斷地調整自己的教學內容和方法，在新的思維模式和學習方式的引導下，讓學生不斷地提升和完善自己在高中政治學科中的學習能力和成果，最終在高考中取得優異的成績。

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作者簡介：

林惠蓉，福建省泉州市，德化第一中學。endprint