藝術生高考地理備考實踐與反思

摘 要：隨著藝術生高考競爭的日益激烈，許多有一定藝術天賦或藝考投入較多的藝術生失去繼續接受更高層次藝術教育的機會，造成很大的缺憾，地理教師如何充分激發藝術生學習地理的潛能，探索出相應的教學方法提高他們的地理成績，是我們地理老師要思考的問題。本文闡述筆者對藝術生高考地理備考的一些嘗試和做法。

關鍵詞：藝術生；高考備考；地理；實踐

筆者所在的中學，藝體生逐年增多，因為文化課錄取分數相對較低，藝術生也成了學校升學的主力軍，但盡管如此每年仍然有不少學生因為文化課不合格失去上學的機會，幾年來大量的時間和經濟的投入付諸東流，讓人倍感遺憾，怎么樣讓這些藝術生們在有限的時間內完成備考任務，地理學科達到理想的成績，為高考做貢獻，這是我們要思考的問題；筆者自工作以來一直在藝術生地理備考方面努力嘗試和探索，主要的做法有以下幾方面。

一、 認識藝術生

幾屆藝術生帶下來讓我充分地認識到藝術生是個特殊的群體，對于地理學習既有不足，更有優勢。不足主要在以下幾個方面。

1. 基礎薄弱：不可否認的是，有一部分藝術類考生是既具有一定的藝術特長，又具有良好的文化課基礎，但很大一部分學生是因為文化課薄弱，無奈之下才走上了藝考之路的。我們這類普通高中里后者居多，地理學習基礎薄弱，地理常識缺乏，讀圖能力欠缺。

2. 時間不足：藝術生高考要求文化和專業雙過線，一般在高一下學期就開始了藝術專業課的學習，特別是美術和音樂專業，起步晚，訓練量大，除了正常課程安排外，專業學習時間多在晚上自習時間、雙休日及假期進行，擠占了文化課時間，課后的復習鞏固時間缺乏，進入高三后對地理內容仍然生疏，沒有形成較為完整的知識體系，高三復習僅有短短的3到4個月時間，時間上嚴重不足。

3. 學習困難：地理學科文理兼容的性質和龐大的內容體系，決定了學生學習有一定的難度，從歷年來的情況來看，藝術生掌握相對較好的是人文地理，其次是中國地理，對自然地理和世界地理掌握最差。

4. 學習興趣和動力不足：藝術生普遍存在的問題是在藝考結束后，在學習文化課時產生慌亂和焦躁情緒，對文化課學習興趣不濃，尤其是地理這門相對較難的文科科目。

5. 藝術生地理學習的優勢：藝術生具有形象思維活躍和動手能力強的特點，邏輯思維能力相對較差，以美術生為例，美術生經過專業學習，空間想象能力得到更多開發，這對于地球運動這部分知識的學習相當有利，對色彩和圖形的敏感程度也大大提高，利于對地圖的識記；專業學習增強了對事物和現象的觀察能力；其他的傳媒類和表演類的藝術生因為所學專業的特性，要求這類學生的思維比較活躍，知識面較廣，文史知識較為扎實，且因為參加過藝術高考，豐富了生活閱歷，心理素質相對而言普遍較好，接受新生事物的速度比較快，這些都是搞好地理復習備考的有利條件。

二、 我們的做法

1. 充分利用非智力因素，促使學生進步

最好的教育是自我教育，在短時間內復習龐大的內容，要取得較好的效果，學生學習的積極性顯得尤為重要。

首先，幫助學生樹立崇高的理想和遠大的抱負，除了勵志類主題班會，在課堂上，結合與地理相關的時事，如今年凸顯緊張的南海島嶼爭端和釣魚島問題，使學生自覺地將個人學習與國家和命運聯系在一起，激發斗志，增強復習備考的動力。其次，培養興趣，盡管高三時間緊張，但興趣的培養依然應該貫穿始末，興趣是學生主動接受教育的感情基礎。再次，幫助學生樹立自信心，復習教學設計要低入高出，在平時的練習、測試中，盡量避開難、偏、刁、怪題，以免對學生的信心造成打擊，對有進步的學生都要及時表揚和肯定，激勵他們去思考、提問，并一起分析錯誤所在，使他們學習有方向、有方法、有信心。

2. 科學合理安排復習

（1） 重基礎抓主干：采取系統基礎梳理和重點專題復習結合的方式，基礎梳理力求幫助學生構建一定的知識體系，專題復習有側重的強化，強度疏密結合，交叉進行；復習時還是按照各要素順序進行，但具體到某一要素，則可進行小范圍的整合重組，將有關聯的知識點連為一體，形成較完整的體系，節約時間也不易忘記。如復習氣候時，將熱力環流、大氣水平運動、三圈環流、大氣活動中心、季風、氣候影響因素、氣候類型的分布規律、成因、特征典型分布地區等連為一體，組成一個系列專題，爭取一遍打通學生的思維，同時聯系洋流、自然帶、整體性和差異性、氣象災害等知識點。

（2） 對內容進行適當取舍：按照課標要求和學生知識基礎的實際，結合歷年試題的導向，抓重點和主干，對內容進行必要的取舍，如難度較大的地球運動部分，只需要學生了解基本的影響就可以了，對于復雜的計算不涉及，善用教材和復習資料，自行編制復習內容和安排進度。

（3） “先學后教”提高課堂效率：課堂教學采取六個步驟，明確目標—基礎梳理—合作交流—重點講解—反饋練習—總結提升，科學備課，確保每節復習內容適量，重在落實，提高課堂效率，因為沒有再回頭復習的機會。

（4） 精選題目注重實效：精心挑選或自己編寫例題和訓練題，訓練量小而精，節約時間注重實效，根據實際需要確定訓練次數和訓練量，注重解題技巧的歸納。要加強習題訓練，注意解題思維和技巧的培養，對客觀試題和主觀試題進行專項訓練。

（5） 加強規范訓練：加強對學生答題規范和字跡工整的指導，加強答題思路、答題模式、答題語言的訓練，注重對學生答卷中出現的問題進行專題輔導，力求在簡單的問題上不失分，拿到基本分。在近幾年的高考中，我校藝術生取得了較好的成績，有更多的藝術生有機會接受到更高層次的藝術深造，使我們感到欣慰，同時我們也認識到，藝術生的地理備考，不能單單指望高三最后這幾個月，而要從藝術專業學習開始統籌規劃，相信隨著進一步嘗試和探索，我們能夠找到更好的方法。

參考文獻：

[1]李密.藝術生地理備考的“瘦身”策略[J].地理教育，2011（9）.

[2]賀佳偉.淺談廣東省藝考生高考地理復習策略[J].課程教育研究·新教師教學，2012（5）.

作者簡介：

黃景，安徽省蚌埠市，蚌埠鐵路中學。endprint