金融學習中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

吳鵬飛

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使得人們的生活水平得到顯著提高，同時也逐漸加強了對生活質(zhì)量的要求，而如何理財也成為認門所關注的焦點問題。作為高中生，我們應在成長過程中樹立正確的消費觀念，同時不斷提升自己的理財能力。因此在今后的學習中應強化對金融的學習并提升自身的創(chuàng)新能力，從而為我國社會經(jīng)濟建設與發(fā)展盡綿薄之力。

關鍵詞：金融學習；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方法

由于當前大部分高中均沒有設置有關金融理財方面的課程，這就使得我們無法獲取有價值的理財信息，且在這種環(huán)境的影響下我們在日常生活中通常不具備較好的理財能力及意識，同時也為樹立正確的消費觀，且存在鋪張浪費現(xiàn)象，不利于我們今后的發(fā)展。因此，作為祖國未來發(fā)展希望的我們應充分掌握相關的理財知識并提升自身的理財技能，從而為我們今后的發(fā)展奠定良好基礎，并促進我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

一、高中生金融知識掌握現(xiàn)狀

由于大部分高中均未設置金融課程，因此大部分高中生不具備較強的金融知識及理財技巧，而金融學屬于研究金融領域各要素及基本關系與運行規(guī)律的經(jīng)濟科學，具有較強的理論性、時代性與實踐性，且涉及范圍較廣，為我們的學習帶來一定困難，在加之日常學習壓力較大，使得我們無法針對金融學科進行有效學習。此外，金融學科中包含大量的生僻詞匯，只有投入大量的時間與精力才可以更好的掌握金融致使[1]。然而現(xiàn)階段我們在高中學習的過程中，由于所學知識與內(nèi)容較多，導致我們很難在日常學習的過程中節(jié)約出用于學習金融知識的時間，并且無法準確了解金融詞匯的具體含義，且無法適應老師在課堂上所講授的專業(yè)內(nèi)容，使得我們的金融學習效果始終無法得到有效提升。

二、提高金融學習創(chuàng)新能力的重要性

我們在學習金融的過程中應不斷提高個人的創(chuàng)新能力，從而有效提升我們學習金融理財?shù)膶W習效率。因此提高創(chuàng)新能力對學習金融課程具有促進作用。首先通過提高創(chuàng)新能力有助于增強我們的信息處理能力并加快學習速度，使得我們在學習過程中可以更快更好的掌握金融知識，從而可以及時發(fā)現(xiàn)自身消費中存在的問題并及時進行解決，幫助我們樹立正確的消費觀念。其次，可以有效提高我們的綜合素質(zhì)[2]。由于金融課程是一門具有較強綜合性的學科，對我們自身的學習能力具有較高的要求，且在學習過程中我們應充分利用自身的思維能力。因此我們在學習過程中應在老師的引導下對金融學習產(chǎn)生興趣，并打破對金融學系的恐懼，在提高創(chuàng)新能力的同時促進自身不斷完善并全面發(fā)展，從而有效提高個人的綜合素質(zhì)。最后，幫助我們樹立正確的消費觀念。由于我們尚處于高中學習階段，不具備掙錢的能力及時間，而通過學習金融管理可以有效提高對壓歲錢、零用錢的管理能力，使得我們可以在生活中有效利用金錢進行消費。通過提高創(chuàng)新能力，可有效開拓思維、提升思維能力，使得我們在今后的生活中具有敏銳的判斷力及觀察能力并可以充分了解、認識到當前生活的局限性，從而理性對待消費，進而樹立正確的消費觀念，為今后發(fā)展奠定良好基礎。

三、提高金融學習過程中的創(chuàng)新能力

（一）提高對金融學習的興趣

興趣是最好的老師，只有在學習過程中抱有積極學習的心態(tài)以及學習興趣，才可以在課堂中認真聽取老師所講授的內(nèi)容，才可以激發(fā)我們自身的內(nèi)在潛力，通過不斷思考來提升自身的創(chuàng)新能力。因此我們在學習過程中應注意結(jié)合老師所講授的內(nèi)容在課下進行實踐，將理論知識有效的轉(zhuǎn)換為實踐內(nèi)容，并充分認識到金融理財對我們今后發(fā)展的重要性，從而有效提高學習興趣，為提供創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好條件[3]。

（二）結(jié)合金融英語詞匯進行學習

在學習金融的過程中通常會遇到較多的英語詞匯，在一定程度上增加了我們的學習難度，因此要想有效提高金融學習效果就應加強對英語知識的掌握。在學習金融英語詞匯得過程中我們應不斷創(chuàng)新學習方式，使得我們的學習更加高效。由于金融英語詞匯在表達專業(yè)術語時有且只有一種表達形式，因此我們在學習過程中應注意詞意理解。例如在standby credit（備用信用證），其中standby不可以用spare代替；credit standing（資信狀況）中的standing不可以用situation代替。

（三）豐富自身的金融知識

在日常生活中我們大多需要利用紙幣信用進行消費活動，因此從某種意義上來說生活與金融是密不可分的。因此我們的學習過程中可以通過實踐的方式來深刻理解相關的金融知識，同時結(jié)合老師在課堂中所講述的知識點在實踐過程中加以鞏固，從而不斷豐富自身的金融知識，以達到提高創(chuàng)新能力的目的。例如我們可以在課余時間關注國家的經(jīng)濟動態(tài)以及經(jīng)濟貿(mào)易的實時信息，同時提升自身對金融的敏感度，不斷更新現(xiàn)有對金融的認知，使得我們可以在親身體驗、時間的過程中提高自身的自主學習能力，進而提升創(chuàng)新能力，為我們的金融學習奠定有利基礎。

結(jié)束語：

綜上所述，金融理財課程對我們來說具有一定難度，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因除了金融理財自身獨特的性質(zhì)特點外，還與我們的社會閱歷、判斷力、辨別力等方面有著直接的關系，使得我們在學習金融理財課程的過程中通常會存在一些困擾，同時也無法樹立正確的消費觀念。通過在金融學習過程中提升自身的創(chuàng)新能力可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題并可以有效解決，在一定程度上增強了我們的自主學習能力，使得我們可以充分掌握金融理財技巧，學會理性消費，為我們今后的發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]李昌沐.金融學習中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法[J].中國市場，2017（9）：91-92.

[2]張鐵鑄.經(jīng)濟新常態(tài)、創(chuàng)新能力與金融專業(yè)人才通識教育[J].高等財經(jīng)教育研究，2015（4）：21-27.

[3]陳修謙，袁潔.金融學本科教育的創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探討[J].廣西財經(jīng)學院學報，2014，27（1）：115-119.endprint