體育游戲在體育教學中的運用

王寬

摘要：隨著生活水平質(zhì)量的提高，學生的身高、體重等都有較明顯的提高，但肺活量、臂力、耐力、心肺功能卻相對較差，學生中近視、扁平足屢見不鮮，上課注意力不集中，容易疲勞等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，這與學生缺乏鍛煉有密切關(guān)系。體育游戲運動量一般都不大，大多是靈敏性練習，因此學生能堅持較長時間的游戲而不感到疲勞，同時能充分享受游戲的樂趣。本文將系統(tǒng)地闡述體育游戲在體育教學中的重要地位及運用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學；作用；運用；注意事項

在新課程教學改革的要求下，體育已從單純的肌肉活動與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來，這就需要我們體育教師上好體育課，為了強化學生公平競爭意識、團結(jié)合作精神、鍛煉身體、增強體質(zhì)，就應(yīng)該提高課堂教學質(zhì)量，調(diào)動學生的積極性。體育游戲在體育教學中起到了積極作用，是體育教學中綜合性較強的教學內(nèi)容。

一、體育游戲是培養(yǎng)學生遵紀守法、團結(jié)合作的重要手段

在日常體育教學中，不管何種游戲，都具備一定的規(guī)則，不管哪種規(guī)則，目的都是為了培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性。因此根據(jù)學生的生理和心理特點，任何人都不愿因自己的行動遲緩，而破壞全組的成績或名次。在體育教學中運用集體游戲能調(diào)動學生對體育的積極性，也能夠最大限度地培養(yǎng)學生的自律行為和團結(jié)合作的精神。久而久之學生便養(yǎng)成了遵紀守法、團結(jié)合作的行為習慣。

二、體育游戲的作用

1.發(fā)展學生身體素質(zhì)，提高智力，改善器官系統(tǒng)的作用

體育游戲項目繁多，大部分游戲都包括學跑、跳、投、爬越、搬運等基本活動能力，有的還要求盡可能短的時間里完成規(guī)定的動作。它對改善學生的身體狀況、發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)都有促進作用。從而增強呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)以及運動器官功能，達到增強體質(zhì)的目的。體育游戲能使身體肌體接近極限，提高學生的上課興趣，又能培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，收到良好的體育效果。

2.集中注意力和提高興奮性的作用。

每節(jié)課的體育教學中，都要求學生學習掌握一某個動作，需要反復(fù)的重復(fù)練習，這個過程一定是枯燥乏味的，學生注意力容易分散，就會影響到整堂課的教學效果。如果此時穿插一些針對性體育游戲，比如做“反口令游戲”，教師下下蹲口令等，學生要做出相反動作。這樣既提高學生的興奮性，也把學生的注意力集中到課堂上來。

3.啟發(fā)智力的作用

在體育游戲過程中，不僅要求學生的視、聽、觸、平衡、時間、等感覺靈敏，并具有一定認識問題、分析問題和解決問題的能力，從而去激發(fā)學生智力。如在“二人三足”體育游戲中，學生需要團隊合作，并且眼、腦、口、四肢同時協(xié)調(diào)配合，最后才能取得勝利。這不僅發(fā)揮了學生的智力作用，從而激發(fā)了學生的觀察力、記憶力和判斷力。學生愉快而輕松地完成一堂課的學習任務(wù)，而且有利于下一節(jié)課的開展。

三、體育游戲在教學中的運用

1.準備部分中的運用

在準備活動中將體育游戲穿插在其中，有利于調(diào)動學生學習的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味。我們可以選用一些簡單的報數(shù)或反口令游戲，以提高學生的興奮性，也可以跟新授部分結(jié)合起來。如本堂課安排了雙手頭上前擲實心球內(nèi)容，那么就可以把裝滿沙子的瓶子利用起來，如投擲裝滿沙子的瓶子看誰擲的遠等比賽，使學生在投擲過程中既起到了熱身效果，又熟悉了本課的內(nèi)容。同時學生在比賽時情緒高漲，進而帶動了新授部分的開展。

2.新授教學部分中的運用

新授教學部分是整堂體育課的重頭戲，教師要傳授的基本技術(shù)和基本技能都安排這一部分，學生會感到枯燥。所以此時安排一些跟本練習項目有關(guān)的游戲就會起到事半功倍的效果。例如課的新授部分內(nèi)容是“雙手頭上前擲實心球”。學生練習一段時間后，就會覺得單調(diào)乏味。在大部分同學已掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)下，我們就可以安排一個“搶占釣魚島”的游戲。學生分成小組，一名同學快速跑到墊子前趴下用匍匐前進通過墊子（我們把墊子比作沼澤地），在墊子前面放了一個實心球（比作地雷），拿起地雷將前面放置好的障礙物炸掉（把障礙物比作小島），然后與下一名同學擊掌表示搶占成功，看看同學們學習實心球的技術(shù)動作后，能否運用在游戲上，準確的擊中目標取得勝利，雖然這只是一般的競賽型游戲，但是對于調(diào)動學生的積極性有很大的輔助作用。

3.結(jié)束部分中的運用

在結(jié)束部分運用的游戲一般以集體練習形式展開，以放松為主。通常采用調(diào)節(jié)呼吸，使學生逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。在游戲的具體運用中，我們可以利用教學器材進行游戲化動作。如“器材歸位”、“做韻律操”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，使學生身心得到放松，在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課。

四、體育游戲的注意事項

教師在組織游戲教學過程中，可以增加游戲的競爭因素，以滿足學生的運動欲望。但是由于少年兒童求勝心切，往往在激烈的競爭中很容易忽視安全因素，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。因此，要求教師在組織游戲活動中，要充分考慮到學生身心特點、游戲內(nèi)容、組織方式、場地器材等因素，制定好得力的安全措施，以確保游戲教學的成功進行，做到促進學生身心健康的最根本的目的。

總之，在認識了體育游戲的重要性的同時，還要適當?shù)倪\用。這對全面鍛煉身體，幫助學生認識客觀事物，促進體力和智力的發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能，培養(yǎng)優(yōu)良品德等都有特殊的作用。

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