淺談做好成人教育對構建學習型社會的促進作用

宋美嬌

摘 要：要打造全民學習、終身學習的學習型社會，就必須要積極推進成人教育。為此，在文中主要就成人教育對構建學習型社會的促進作用展開論述，以期可以為推進學習型社會的建設提供支持。

關鍵詞：成人教育；學習型社會；促進作用

“十九大”報告明確指出了“中國已進入了一個具有特色社會主義的新時代，提出了建設全民學習，終身學習的學習型社會的偉大號召”，成人教育正向著繼續教育和終身教育的方向發展。結合芮城縣成人教育的發展現狀，談談自己的幾點想法：

一、構建學習型社會是新形勢下個人發展與主動適應社會的必然要求

成人教育是人類社會發展到一定歷史階段出現的新的教育形態，是社會政治、經濟、文化不斷變革的產物，也是教育現代化的重要組成部分。在知識經濟已見端倪的今天，即使受過高等教育的社會成員也面臨著知識老化的威脅，學習新知識、了解新信息，掌握新技術，主動適應社會發展也是必然要求。當前，成人教育已成為全球化運動，并越來越受到人們的高度重視。

隨著科學技術的迅速發展，信息與知識的急劇增長，創新的頻率加快，對人才的要求不斷提高，學習就成為個人發展，提高技能的重要途徑，更是組織、社會的迫切需要。個人想要進一步發展，如何適應新型社會？首先要不斷加強學習，開發個人潛能彌補缺陷，由智慧改變信念，信念改變思想，思想改變行為，行為改變現狀，不斷進行自我更新，跟上時代前進的腳步，定能取得最佳的成果。其次，每個人都應該保持積極的心態，充分發揮優勢，轉變傳統的教育觀念，逐步確立終身學習的理念，提升個人綜合素質，以創新發展適應社會新常態，開創新局面。就成人教育的學習方式而言，我們提倡遠程教育、社區教育、老年教育等多樣化的教育模式，在我縣人人學習，時時學習，處處學習的學習型教育已經蔚然成風，蓬蓬勃勃。

二、成人教育不僅是一種學歷提升的教育，更是一種約束和強制自我學習的手段

回顧成人教育的發展歷程，1994年6月，全國教育工作會議召開，確定了大力發展成人教育的方針，在那個階段掀起了成人教育的熱潮，得到了空前發展。成人教育的對象是各類在職、從業人員、剛畢業的高中生和中專生，都通過參加成人考試來填補知識結構上的缺欠，“入學門檻”低的繼續教育圓了很多人的大學夢，一方面提高了個人學歷層次同時真正提高了自己的業務水平，也滿足了個人職稱評定晉升評模的需要。為此有了另一個新名詞——“第二學歷”，人們的成人教育觀念也漸漸走向成熟，實踐著“活到老，學到老”的至理名言，約束著“自我學習”的能力，推動著“學習社會”的出現。

三、只有充分發揮好成人教育這一杠桿作用，才能有效構建學習型社會

成人教育的關鍵在于引領，重點在于激勵，突破在于行動，我縣多措并舉，多部門聯動，成教、師訓、教研室共同參與到成人教育的培訓、管理和考核中，取得了突出成績，師訓股以“請進來、走出去”的方式邀請了全國各地名師、專家、學者到我縣進行講座指導，五年來共組織了講座達150余次，組織教師外出培訓達5000余人次，極大地推動了成人教育的發展。每年在教育教學工作會議上都要對成人教育優秀骨干教師進行表彰和獎勵，促進了成人教育工作的良好勢態。

我縣著力培養成人教育的良好自主的學習習慣。學習談起來容易，做起來太難，持之以恒更難。作為一名成人教育的骨干力量，肩負成教工作，切實加強學習，具備更多的知識，更強的能力，更高的素質，顯得至關重要。那么，如何成為“學習型”個人呢？一是真學，就是真正學習，發奮學習，擠時間學，多學一些新的業務知識，多掌握一點真本領。二是善思，就是善于思考，注重總結。踐行科學發展觀，透過現象看本質。三是會用，就是學以致用，學用結合，將學到的理論用于工作，堅持在實踐中學習，在學習中總結，用學到的知識和方法提高個人的內在素質。

新時代中國特色社會主義教育的發展應順應新時代，適應“五位一體”多樣化的要求，牢固樹立以人為本的教育理念，在水平和公平的程度上邁向一個新臺階，人民才會有溫暖的獲得感，滿滿的幸福感。

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