《難忘的潑水節》課例—

蔡克新

摘 要：作為班主任，我非常注意注重學生的德育教育，無才無德和有才無德我都不喜歡，有才有德才是我的追求。

關鍵詞：質疑課題；教育反思；再讀感悟

教學目標：

1.會認12個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

3.對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。

教學重點：了解課文的內容，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

教學難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。

第一課時

一、質疑課題

1、同學們喜歡過節嗎？你都知道哪些傳統節日呢？播放潑水節影片，你知道這是什么節日嗎？介紹潑水節（板書傣族人民）

2、今天我們就一起去看看傣族的潑水節。板書課題，（生書空）齊讀課題。

二、初讀感知

1、帶拼音詞語。自讀，指名讀。

2、去拼音詞。自讀，指名讀，聽指令讀（大聲，小聲，男生，女生，帶動作等）3、單個字。自讀，指名讀，同桌互查（打亂順序，不會的教會）。

4、匯報交流不會的字，說識字方法。

5、游戲讀。（開火車，摘蘋果，生摘，點那個，那個落下）

6、課文中讀，遇到生字讀2遍。

7、分段指名讀，學生評價。

三、再讀感悟

1、小聲讀課文，思考：今年的潑水節有什么特別之處？

2、全班交流，出示句子，理解今年是哪年？

3、介紹周恩來（故事介紹），板書（周恩來）。

4、過渡：那傣族人民是怎么樣歡迎周總理呢？

5、自學提示：默讀課文第三自然段，畫出有關句子，指名讀，交流感悟。（相機出示圖片，引導學生）

①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。

②人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。

運用“好像”造句，（出示圖片）。

抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，讓學生領悟節日的熱鬧和喜慶。拓展練習（一座座，一顆顆等）。

③看見這么壯觀的場面，你的心情怎樣？帶著這樣的心情大聲的再讀讀這段。

6、小結：為了歡迎周總理地上……江面……天空……傣族人們真……熱情（板書盛情迎候）。

7、過渡：周總理是怎樣跟傣族人民過潑水節的？下節課再來學習。

四、寫字指導

出示“恩壽”

1、認讀，組詞，2、觀察3、范寫，仿寫4、展評，再寫。

五、作業

在家長的幫助下，搜集有關周總理的故事。

教育反思

（一）教育的機會無處不在。

作為班主任，我非常注意注重學生的德育教育，無才無德和有才無德我都不喜歡，有才有德才是我的追求。平時的生活中，我很注重教育機會的把握，看見有人隨手扔垃圾，我會教育學生做一個愛護環境的人；看見網上有遺棄老人和孩子的新聞，我會教育學生尊老愛幼做個善良的人；看見哪里出了車禍，或發生災害，我會對學生進行安全方面的教育，同時普及一些安全防護的常識。教育的素材無處不在，就看你是不是一個有心人，把握住教育的機會。

（二）以班會為載體，教育效果事半功倍。

一個人的力量是有限的，光憑教師的說教，學生接受的有限。但是同齡人的話，更容易讓學生產生共鳴，所以我借助班會，對優秀的學生拋磚引玉，再讓班級那些有先進思想的學生帶領著大部分同學進行討論，學生并沒有覺得是我在說教，而是自己認識到了哪些是好的應該學習，哪些是壞的應該摒棄，從而達到最大的教育效果。

借助這篇文章，讓學生投入的熱情空前的高昂。第一個問題的設置，主要目的就是激發學生的熱愛祖國的激情，學生熱愛生活，珍惜現在的生活。第二個問題的設置，達到了兩個教育學生的目的：努力學習，珍惜當下。第三個問題的設置，教育了學生不要受社會上一些浮夸膚淺的思想所影響，投機取巧永遠不會是成功的捷徑，只有踏踏實實的做人才會收獲幸福和成功。本次有目的的教育不僅達到了預期的教育效果，而且有許多額外的收獲：首先拉近了師生的距離，從心理上把老師看成了“自己人”；其次學生認識到自己的不足，還是老師看問題更加的深刻，跟著老師走，聽從老師的管教肯定不會錯，班主任以后的教育工作更容易開展了。

“十年樹木，百年樹人”，說明育人的不易，但是我堅信：只要用心做教育，用愛做教育，就一定能夠托起明天的太陽。endprint