信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體研究

孫健

摘 要：計算機和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生帶來全新的信息化時代，飛速發(fā)展的信息化時代和社會結(jié)構(gòu)中大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)載體將如何變化是本文研究的重點。通過對信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體的分析研究得出時代背景對學(xué)生未來發(fā)展和就業(yè)產(chǎn)生的影響，在此影響下未來高校對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢變化。

關(guān)鍵詞：信息化大學(xué)生；載體；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

引言

目前，我國處于飛速發(fā)展時期，教育系統(tǒng)在信息化發(fā)展的基礎(chǔ)上對現(xiàn)有教學(xué)體系進行改革和創(chuàng)設(shè)。通訊與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將大學(xué)生課程教育徹底改變，傳統(tǒng)教育教學(xué)理念被打破，學(xué)生獲取知識的方式更為多樣化，正是這種發(fā)展趨勢拓寬了學(xué)生的眼界和思維，為其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟了更多途徑。教與學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)載體實現(xiàn)了空中對接，將現(xiàn)代化技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)生共同接受信息化帶來的便利。師生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例及創(chuàng)新思維，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的無縫對接。

一、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

第三次科技革命的核心產(chǎn)業(yè)發(fā)展為人類帶來的全新時代，信息化時代的到來是各行業(yè)改革創(chuàng)新的新時期。在信息化背景下的大學(xué)生教育與發(fā)展問題成為高校最為關(guān)注的熱點，教育行業(yè)在計算機與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下迎來了新的大變革時代。從某種意義而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是基于創(chuàng)新理念的基礎(chǔ)，將其能夠創(chuàng)造的具有價值的理念轉(zhuǎn)化為實際事物，這是對未來企業(yè)發(fā)展和社會進步的促進。現(xiàn)階段我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已不再拘泥于形式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)展現(xiàn)出多樣性的特點。基于信息化背景下的當(dāng)代大學(xué)生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，就是為其進行創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，一旦時機成熟就可將創(chuàng)新思維理念轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)資源，實現(xiàn)資源固化進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變過程。信息化背景下教育工作者重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)設(shè)和改變的首要應(yīng)以提升其創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

二、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的意義

信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展對國家而言具有重要意義，其在接受高等教育階段具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備資源，處于青年階段的大學(xué)生的思維活躍具備充分的理論知識與實踐機會，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要發(fā)展群體。

（一）學(xué)生未來發(fā)展的深遠意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立就是要將擁有傳統(tǒng)感念的教學(xué)主體改變，創(chuàng)造適應(yīng)信息化發(fā)展的現(xiàn)代先進型人才，鼓勵培養(yǎng)其敢于發(fā)展個性化，追求創(chuàng)新的進步精神。學(xué)生在不斷追求自我的過程中，對新生事物產(chǎn)生的興趣與愛好是促使其最終形成發(fā)展創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，在創(chuàng)新思維的培育和建設(shè)過程中，信息化時代將賦予其新的職業(yè)理想和人生目標(biāo)。因此，信息化時代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)教育具有顯著差別，將更注重學(xué)生的個人素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的四維素養(yǎng)結(jié)合，希望在理論知識與實踐技能相結(jié)合的基礎(chǔ)上施展個人才華，追求人生價值的體現(xiàn)。對信息化背景下的大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，不僅可以緩解當(dāng)前我國就業(yè)壓力更能有效的提升學(xué)生自身素質(zhì)符合當(dāng)前社會對人才的需求。

（二）緩解國家就業(yè)壓力的社會意義

信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展將為我國帶來更多就業(yè)崗位，面對我國人口基數(shù)大、就業(yè)難、各領(lǐng)域發(fā)展不均的現(xiàn)狀，促進大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)是緩解國家就業(yè)壓力，提高就業(yè)率的有效措施。當(dāng)代大學(xué)生所處的時代是經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，信息化發(fā)展帶來的產(chǎn)業(yè)增值和創(chuàng)業(yè)機遇是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好時期。面對嚴(yán)峻的就業(yè)局勢，高校積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培育，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀與就業(yè)觀，利用現(xiàn)有政策和資源為其創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供一切支持，做好培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作。

三、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體

（一）高校平臺為載體

各地高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的同時也會開展部分校企合作、實踐研究、實驗建設(shè)等教學(xué)措施。信息化時代以高校提供的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為載體，大力發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其自主創(chuàng)業(yè)能力的同時為社會提供高素質(zhì)人才，解決國家就業(yè)問題。高校設(shè)立科研項目為學(xué)生提供實踐基地，將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和適應(yīng)力。學(xué)生借助實驗項目不斷提升自我，培育創(chuàng)新思維，等待時機將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為載體

當(dāng)前我國提出“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的口號，由于信息化基礎(chǔ)上“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，將創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻放低。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽，選取優(yōu)秀學(xué)生項目進行扶持，互聯(lián)網(wǎng)作為時代的進步標(biāo)志，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的完美結(jié)合是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新趨勢。在創(chuàng)業(yè)大賽中奪得頭籌的項目多為互聯(lián)網(wǎng)為載體發(fā)展的新興行業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)作為開闊型發(fā)展渠道，為廣大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，更多具有創(chuàng)新性、個性化、時代性的創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)運而生，在整個發(fā)展過程中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念不斷完善，創(chuàng)新項目更為出彩，從理論基礎(chǔ)到技術(shù)手段都在仍在更新。信息化背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正是一種以時為新的創(chuàng)業(yè)，與時代進步緊密相連，與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不可分割。

三、結(jié)束語

以信息化時代為背景發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是順應(yīng)社會發(fā)展的經(jīng)濟實用型項目，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體的研究要以當(dāng)前大學(xué)生和社會的發(fā)展意義思量。基于大學(xué)生自身素養(yǎng)的提升和國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，高校建立利校利學(xué)的創(chuàng)業(yè)平臺是解決現(xiàn)階段發(fā)展問題的基本措施，加之“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供的機遇與進步性意義，信息化時代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體的發(fā)展勢必呈多樣性發(fā)展，形成具有中國特設(shè)的信息化人才培養(yǎng)，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻：

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