山區(qū)縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)看法

孫克俊

摘 要：本文通過對山區(qū)縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一些看法，揭示了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題并針對性的提出了一些可行性措施。使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，能順利完成山區(qū)縣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：山區(qū)縣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；精心準(zhǔn)備；改進(jìn)；家庭實(shí)驗(yàn)；選做實(shí)驗(yàn)

我們山區(qū)縣的學(xué)校現(xiàn)狀是初、高中課本原有的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)校往往無法順利進(jìn)行，不是缺少儀器，就是缺少藥品，教師重視不夠，嫌麻煩。同時，課本中有些知識點(diǎn)，又沒有配相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)，而導(dǎo)致學(xué)生難以理解等等問題……都是困擾著我們的教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。下面談?wù)勆絽^(qū)縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)的一些想法。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要足夠重視并精心準(zhǔn)備

山區(qū)縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，缺少儀器、缺少藥品，這是客觀存在的，教師不能因?yàn)榇嬖诂F(xiàn)實(shí)的困難而不做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以及豐富的內(nèi)涵是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能體現(xiàn)出它的獨(dú)特的功能和作用。首先，教師要認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，不要怕麻煩。有些教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識不到位，準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)藥品和儀器不齊全，上實(shí)驗(yàn)課時只是敷衍了事，不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這就失去了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原有魅力和特有作用。我們的教師還是應(yīng)該要對每一個實(shí)驗(yàn)精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能發(fā)揮的好，不管是對學(xué)生的成績提高還是對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)的興趣，都能起到事半功倍的效果。其次，教師要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計。尤其是對于難以用語言表達(dá)的知識點(diǎn)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以形象、直觀的方法，使教學(xué)過程生動、逼真，可以很好地幫助學(xué)生理解，從而掌握知識的要領(lǐng)。第三，教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感。我們的教師要認(rèn)識到自己是教書育人，認(rèn)識到自己身上的擔(dān)子不輕松，要想方設(shè)法讓學(xué)生掌握知識要領(lǐng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松掌握知識的不可或缺的一環(huán)，教師只有責(zé)任心強(qiáng)了，干起活來就輕手輕腳的，準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程自然也就不會感到麻煩，思想決定行動。

二、教師要善于動手改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)

中學(xué)化學(xué)課本中部分實(shí)驗(yàn)在設(shè)計上存在一些不足，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯或成功率不是很高，這也是我們的老師不愿意做實(shí)驗(yàn)的一個重要原因。比如：裝置材料的搭配不是很好，操作上又比較復(fù)雜，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯、以及成功率不是很高；實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、技能手段較為陳舊，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠直觀、鮮明……針對以上這些情況，我們的教師就應(yīng)該要動動手，想方設(shè)法改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)，教師在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時，要力求做到裝置簡單、藥品節(jié)約、現(xiàn)象明顯。化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯、可見度是否高、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出是否更為簡潔。這些都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功的重要標(biāo)志。化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)在藥品節(jié)約的前提下，越明顯越好。儀器裝置越簡單越好。例如高一化學(xué)中鈉（Na）在空氣中的燃燒的這個演示實(shí)驗(yàn)時，如果按課本做，金屬鈉（Na）的融化過程及表面白色的氧化鈉（Na2O）的形成過程很難觀察清楚，生成的過氧化鈉（Na2O2）外觀往往發(fā)黑，主要原因是鈉（Na）表面的煤油未吸干凈，煤油未充分燃燒生成炭黑所致。如果將鈉（Na）置于蒸發(fā)皿上直接加熱，金屬鈉（Na）的整個燃燒過程就清晰可見，生成的過氧化鈉（Na2O2）的外觀也非常美觀，這樣能給學(xué)生留下較深的印象。再如：碳酸鈉（Na2CO3）和碳酸氫鈉（NaHCO3）的熱穩(wěn)定性的對比。課本上是先做碳酸鈉（Na2CO3）的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，再做碳酸氫鈉（NaHCO3）的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)。整個操作過程花費(fèi)時間較長，課堂時間往往較緊張，況且這兩種鈉鹽的熱穩(wěn)定性對比效果不明顯。如果將這兩個實(shí)驗(yàn)同時做，這樣可以大大增強(qiáng)對比性的。教師不妨可以設(shè)計如圖所示的裝置。在小試管里裝入適量的碳酸鈉（Na2CO3），大試管里裝入適量的碳酸氫鈉（NaHCO3），然后加熱，同學(xué)們就可以觀察到B中澄清的石灰水出現(xiàn)白色混濁，即使加熱時間久些，A中澄清的石灰水也不出現(xiàn)白色混濁。這樣，學(xué)生更能直觀地理解了碳酸鈉（Na2CO3）很穩(wěn)定而碳酸氫鈉（NaHCO3）很不穩(wěn)定。

三、教師要重視家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)

家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)都是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的課外輔導(dǎo)內(nèi)容。不過這部分的實(shí)驗(yàn)題材基本都跟我們的日常生活和生產(chǎn)有著較密切的關(guān)系。且要求簡單、易于操作，有一定的趣味性和實(shí)用價值。我們的學(xué)生對這些實(shí)驗(yàn)也有一定的興趣，這些實(shí)驗(yàn)可以給我們的學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題提供較好的實(shí)踐機(jī)會。比如：教師在完成教材上的“金屬活動性的探究實(shí)驗(yàn)”后，及時創(chuàng)設(shè)一個這樣的家庭小實(shí)驗(yàn)：探究金屬活動性——利用廢舊干電池設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序。學(xué)生可以利用家里的現(xiàn)成材料（廢干電池、白醋、鐵絲、剪刀、砂紙等）作為實(shí)驗(yàn)用品來完成實(shí)驗(yàn)。讓我們的學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)，自己動手操作。因此在我們山區(qū)縣中學(xué)化學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，我們的教師就不應(yīng)該少了加強(qiáng)對學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的合理安排和輔導(dǎo)教學(xué)這一做法。

總之，山區(qū)縣中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著很多很多的困難，這就要求我們化學(xué)老師們不斷努力探究新的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近日常生活，使我們的學(xué)生在日常生活中感受到化學(xué)的重要性；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形獲得化學(xué)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有一定從事科學(xué)生產(chǎn)活動能力的未來主人翁。

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本文系福建省壽寧縣教育科學(xué)規(guī)劃課題《山區(qū)縣中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新》研究成果，課題批準(zhǔn)號是：SNXJKY17-008。