高中師德師風建設的途徑探索

◆石東華

(四川省雙流藝體中學)

一、高中教師師德師風的現狀

教師是一項神圣而光榮的職業，肩負著中華民族的偉大復興和文化復興的重要歷史責任，樹立良好師德師風是人民的企盼，是黨和國家的基本要求。隨著社會的發展和時代的進步，我國教育事業也在不斷的進行改革和創新，同時，我國的教師隊伍建設也在不斷提升。教師的個人道德品質和教師隊伍風氣對社會的發展與進步起到了重要的影響因素。因此，師德師風的問題不容忽視，從目前狀況來看，當前的教師師德師風建設工作還有很大的提升空間，總體來看還存在一下幾方面問題。

首先，隨著人民經濟水平的日益增長，人們對物質生活水平的要求有了提高，教師隊伍的個人建設和學生培養的意識也有部分缺失，隨著傳統觀念意識和現代教學觀念碰撞，有部分教師對個人職責的理解不夠透徹。例如，教師把精力都全部放在教學工作中去，認真對待學生，專心培養學生的學業知識，但是忽視了對學生綜合素質的培養，把個人的不利情緒發泄到課堂上，沒有給學生樹立良好的榜樣，教育學生怎樣做人。

其次，一些教師一直沿用傳統教學理念，缺乏創新意識精神，沒有針對班級情況做出歸納總結和及時的調整，缺乏責任心，如果沒有進步就是在退步。還有部分教師受到教育市場化的影響，私自開設補習班，賺取額外的費用，這種行為是教師風氣的缺失，教師的職能是教書育人，雖然不求蠟炬成灰淚始干，但是作為教師應該把全心全意的教育作為頭等大事。甚至還有部分教師師德出現了問題，利用自身對教學內容的安排，把課上學生的學習時間與內容縮減，避開教學重點，讓學生一頭霧水，只能課下補習，甚至還用這種方式招收學生。教師的這種行為正是被利益所熏陶。因此，強化教師師德師風建設尤為重要。

二、提高師德師風建設的必要性

提高師德師風建設的重要性不言而喻，尤其是處在高中階段的教師，學生和教師都面臨著很大的壓力，教師作為教書育人的師者，具有很強的道德導向作用，教師個人的修養無時無刻不影響著的學生，在高中階段不僅是學生學習知識的時期，同時也是培養學生正確價值觀、人生觀、世界觀的重要階段，教師對學生的言傳身教尤為重要，因此，現代教師應該提高自身修養，用心去培養學生，做好教師教學引導和教書育人的職能。同時教師也是學生成才路上的重要導師和領路人，教師有必要全面培養學生的綜合素質。

三、高中師德師風建設的有效途徑

(一)全面提升教師個人道德素質水平

樹立教師良好的個人形象和提高自身道德修養，是對教師的基本要求，為人師表，教師的一言一行都影響著學生的發展。同時，學校也要加強宣傳和培訓力度，要定期開展師德師風教育大會，大力宣傳優秀教師的先進事跡，給廣大教師樹立良好的榜樣，起到一個帶頭作用，積極鼓勵勇于創新、大幅提升的教師，調動所用教師的工作積極性。利用空閑時間加強教師的個人素質培養，組織教師參與讀書會，學術研討等等加強教師的個人意識。

(二)完善師德師風建設管理制度

俗話說的好“無規矩，不成方圓”，任何職業都有職業要求，高中教師這是一項重要而光榮的職業，需要國家和學校的共同約束，制定行之有效的道德規范和政策文件，加強對教師隊伍的管理和培養，學校應該結合自身學風、校紀制定科學合理的教師行為準則，在制度的約束下，鼓勵教師提高自我修養，弘揚教師的優秀事跡，不斷提高教師職業道德修養。

(三)完善教師評價體系，加強自我學習意識

高中階段教師的工作十分重要，作為教師應該發揚愛崗敬業、嚴謹治學、刻苦鉆研、教育為民的精神。學校應該完善教師評價體系，鼓勵學生參與到教師評價中來，真實的反映出教師的各方面水平，把教學、為人、師德、師風等多方面納入到考核系統中。教師應該不甘落后，勇于進取，吸取經驗教訓，在教育事業中要互相學習積極進取，加強自我學習意識。

四、結束語

總而言之，教師自身要有正確的道德品質意識觀念，向學生傳遞正能量，傳播正確的思想意識，教師要不斷的學習和自我提高，做到為人師表。因此，高中師德師風的建設十分必要。

參考文獻：

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