探討中職計算機網絡技術教學存在問題及解決措施

◆李 隕

(鞍山市信息工程學校)

中職學校是為我國培養技術性專業人才的重要基地，為我國社會經濟的發展做出了巨大的貢獻。伴隨著社會的發展以及科技的不斷進步，計算機已經被廣泛運用到人們的生活與工作中。作為中職學校計算機專業的學生，如何學好計算機網絡技術這一門課程對其今后的工作以及發展至關重要。然而，現階段我國中職學校計算機網絡技術教學出現與實踐相脫節的現象，最終導致學生的實際操作能力低下，教學質量不高。編者根據自身多年計算機網絡技術教學工作經驗，總結出一套有效提高教學質量的方法與策略，希望能為相關教學工作者提供借鑒，以不斷提高教學質量。

一、現階段我國中職學校計算機網絡技術教學中存在的問題

1.教學理念與教學方式過于傳統。現階段，很多中職學校的計算機網絡教學還在沿用傳統的教學理念與教學方式，教師只是一味的講授而學生也只能被動的接受。長此以往，教師忽略了學生內心的真正需求，學生對教師的授課方式也容易產生厭煩感，從而學習興趣逐漸下降。

2.教學過程過于依賴課本教材。目前，我國很多中職學校的計算機網絡技術教材過于依賴于教材，而多數教材中的內容主要以計算機基礎理論、概念以及原理為主，內容比較枯燥、無味，學生們在課堂學習時也經常感到過于抽象、難懂。故任課教師在課堂教學中應該適當加入一些有趣、實用的新內容來提高學生的課堂積極性，也可以增加實踐教學使學生們通過實際運用來提高自身對知識的理解以及記憶能力。

3.理論與實踐脫節嚴重。注重理論教學忽視實踐操作是中職學校計算機網絡技術教學中所普遍存在的現象。單純地學習理論知識容易導致學生高分低能的現象，長時間得不到應用學生對所學理論知識的記憶也會逐漸減退。不注重實踐教學最終還會造成學生難以對課程知識有一個系統化的認識與理解，進而使創造性思維能力以及動手操作能力最終都大打折扣。

4.教學過程缺少實訓環節。計算機網絡技術本身就是一門對實踐操作要求較高的課程，故教學實訓環節非常重要。然而，我國多數中職學校的計算機網絡技術教學都重理論輕實踐，并且在整個學期的課程結束之后也沒有一個相對完整的實訓周期，而是直接進入理論知識的復習階段，這種教學過程必然導致學生實踐操作能力低下。

二、有效提高中職計算機網絡技術教學質量的措施

1.建立以學生為中心的教學理念。作為教師要不斷更新自己的教學理念，將學生作為課堂的中心，放下姿態融入到學生中去，進而發現學生的真實需求。只有這樣，教師才能夠真正做到為學生服務，將更多的知識傳授給學生。

2.與時俱進并不斷創新教學方法。社會在發展，時代也在進步，教學方法也不能一成不變。作為教師要充分發揮自身的引導作用，重點突出學生的學習主體地位，培養學生獨立發現問題并解決問題的能力。教師在教學中可以采用多媒體教學將重點、難點知識以課件的形式進行全方位的展示、解讀，加深學生們的理解，同樣也可以做成“微課”的形式并分享給學生以方便其及時查閱、復習等，都可以有效的提高教學質量。

3.加強理論與實踐相結合。理論與實踐相結合是有效提高教學質量的關鍵，故學校應該增加實踐課程的安排，讓學生們擁有更多上機操作的機會，進而將所學知識得以運用。針對實踐課程的內容，教師可以采取對學生分組的形式，根據實際情況對不同的小組提出需解決的問題，讓其通過相互之間的合作在實踐中尋求答案。這個過程在培養學生的動手操作能力之外還可以鍛煉其團隊合作能力。

4.注重教學實訓環節，不斷培養學生的職業化能力。學校可以利用現有的教學設施為學生建立一個虛擬的仿真實訓環境，讓學生可以自由選擇想要完成的項目并進入其中進行實訓操作。另外，學校還應該不斷加強與企業之間的合作，多為學生提供一些實習的機會，讓學生能夠真正的將所學知識運用到工作實踐中去，進而不斷提高自身的職業能力，以為今后的工作以及發展打下堅實的基礎。

三、結束語

綜上所述，當今時代是一個信息化的時代，計算機網絡技術在社會中的重要性可想而知。中職學校計算機網絡技術教學必須將理論與實踐緊密結合起來，并做到與時俱進、不斷創新，進而提高學生的動手操作能力與職業化能力。只有這樣，中職計算機網絡技術教學質量才能得到不斷提高，才能為國家培養出更多優秀的計算機網絡技術專業人才。

參考文獻：

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