淺談高職院校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及閱讀推廣策略

陳立學(xué)+張丹

摘 要：在倡導(dǎo)全民閱讀、構(gòu)建書香中國的時代背景下，高職院校圖書館作為開展全民閱讀的中堅力量，閱讀推廣已經(jīng)成為學(xué)校的重要議題之一。隨著新媒體的快速發(fā)展與成熟，除了圖書館網(wǎng)站主頁外微信和微博已經(jīng)成為高校圖書館開展閱讀推廣的重要平臺。因此，高職院校圖書館有必要根據(jù)學(xué)院自身特點，通過開展豐富的閱讀推廣活動，為學(xué)院營造濃厚的閱讀氛圍、激發(fā)學(xué)生們的閱讀激情、引導(dǎo)大學(xué)生健康的閱讀習(xí)慣發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本課題將從多角度探討閱讀推廣方式，以達(dá)到“書香溢滿校園”的效果。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；閱讀推廣；激勵機(jī)制

本文用以2017年秦皇島市科技局課題《高職院校圖書館閱讀推廣成效評估》，課題編號201703A253。

1 高職院校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的變化

從表一的數(shù)據(jù)分析得出我院圖書館從2014年到2017年讀者借閱總量或者是文學(xué)書的借閱量都是呈逐年上漲的趨勢。但是，全院8000多名教職工，每人的借閱量平均下來都不足一本，年平均讀書量不足一本。由此看來，與沒有電子產(chǎn)品出現(xiàn)的年代相比，當(dāng)代大學(xué)生更鐘情于新媒體閱讀。新媒體是新的技術(shù)支撐下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，它正在成為現(xiàn)代人主要的閱讀方式，尤其以學(xué)生為主體的青年人為主。它逐漸改變著現(xiàn)代人閱讀的方式，由有紙化向無紙化轉(zhuǎn)變。

各種通訊設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的普及（以手機(jī)為主），極大地改變了人們的閱讀環(huán)境，越來越多的大學(xué)生在使用電腦、移動閱讀器和手機(jī)進(jìn)行閱讀，利用零散的時間看新聞、刷微博、關(guān)注朋友圈等，數(shù)字閱讀快速發(fā)展并已成為多媒體時代人們不可或缺的一種生活方式。

2 閱讀激勵及其作用

根據(jù)大數(shù)據(jù)得出，全民閱讀量反而是小學(xué)生再引領(lǐng)。大學(xué)生及成人的閱讀量呈現(xiàn)下降的趨勢，那么適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制可以激發(fā)人的閱讀興趣。

閱讀激勵是指采用各種方法和措施對讀者的閱讀心理和行為進(jìn)行激發(fā)、鼓勵，從而調(diào)動讀者閱讀的積極性和熱情，使其閱讀行為持續(xù)發(fā)展。

3 高職院校圖書館實施閱讀激勵的主要措施

3.1 物質(zhì)激勵

物質(zhì)激勵主要是通過受激勵者參與活動，活動后給與讀者一定的實物等獎勵，用以調(diào)動刺激其閱讀的積極性和主動性。

活動案例：為提升我院大學(xué)生人文素養(yǎng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)廣大學(xué)生、特別是大一新生更好的了解并充分利用圖書館資源，熟悉圖書館各項功能，圖書館開展了“走進(jìn)圖書館”系列活動。本次活動從10月30日持續(xù)到12月6日，由“走進(jìn)圖書館”、“電子資源培訓(xùn)”、“書法比賽”、“漢字聽寫競賽”、“中華文化征文活動”、“圖書館調(diào)查問卷”等系列線上線下活動構(gòu)成，參與各項活動的讀者總計一千五百余人，在此期間圖書館的書刊流通量和館室利用率均有明顯增長，本次活動對圖書館整體工作起到了良好的宣傳作用。

2017年12月6日下午，我院“走進(jìn)圖書館”系列活動頒獎儀式在圖書館二樓自然科學(xué)書庫舉行，頒發(fā)了書法比賽、漢字聽寫競賽、征文活動三個獎項的證書和獎品。

3.2 精神激勵

目前高職院校圖書館對讀者進(jìn)行精神激勵的主要形式有榮譽(yù)激勵和榜樣激勵。借助榮譽(yù)感的刺激，使讀者對閱讀產(chǎn)生興趣而形成閱讀動力。圖書館流通部根據(jù)讀者的借書數(shù)量授予榮譽(yù)稱號和證書，例如我院圖書館在“快樂閱讀.書香有我”讀書月活動中評選出“最佳讀者”“讀者之星”“最美圖書人”等獎項。榜樣激勵就就是發(fā)布學(xué)生借閱排行榜、公布優(yōu)秀讀者的借閱數(shù)量、對“讀者之星”等優(yōu)秀讀者的閱讀事跡進(jìn)行宣傳報道，通過“好書推薦”“閱覽墻”等對館藏圖書進(jìn)行宣傳。

4 高職院校閱讀推廣對策

4.1 充分發(fā)揮微信公眾平臺的作用

高職院校圖書館要緊跟時代發(fā)展步伐，緊緊抓住微信公眾平臺的優(yōu)勢，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和體驗。各個高校圖書館都有了自己的客戶端APP，圖書館可以結(jié)合大學(xué)生流行微閱讀的特點開展微書評比賽、微信曬書單比賽等基于微平臺的閱讀類競賽活動。進(jìn)而最大限度地滿足閱讀者的需求，提升高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

4.2 促進(jìn)大學(xué)生泛閱讀和深閱讀

可以強(qiáng)化讀者的閱讀意識，從而增加閱讀數(shù)量，拓展閱讀廣度。例如，策劃閱讀活動，引導(dǎo)讀者參與讀書會、書評比賽、知識競賽等，從而促使讀者對作品進(jìn)行深入思考和理解，提高閱讀的質(zhì)量。利用假期，開展“帶上一本好書去旅行”

活動，“倡導(dǎo)讀書+旅行” 的知性生活方式，讓建院的師生在旅行與讀書中體驗生活的不同境界。同時，由圖管會承辦“帶本書去旅行”游學(xué)分享會，來展示同學(xué)們的旅行計劃及途中的趣聞故事。由圖書館提供獎品和獎項，讓讀書深入到生活的每個角落。

4.3 圖書館為主體，各部門為輔助

圖書館是高校開展閱讀推廣活動的主導(dǎo)者，一方面要以本館擁有的館藏資源為基礎(chǔ)，指定圖書館專人進(jìn)行活動的整體策劃，同時調(diào)動全體官員的積極性和主動性參與閱讀推廣活動；另一方面，為了擴(kuò)大閱讀推廣活動的影響力，取得更好的活動效果，由圖管會聯(lián)合各個學(xué)生社團(tuán)，多方面協(xié)同合作進(jìn)行閱讀推廣活動，以便在全校范圍內(nèi)營造閱讀氛圍和宣傳閱讀活動。

活動案例：2017年4月7日下午，我院第二屆讀書月活動開幕式在學(xué)術(shù)報告廳舉行。現(xiàn)場開展國學(xué)知識競賽，全院各個系部均派出優(yōu)秀學(xué)生參加，優(yōu)勝者代表學(xué)院參加2017年4月23日下午，由河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、河北環(huán)境工程學(xué)院、河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司協(xié)辦的秦皇島四校聯(lián)合大學(xué)生國學(xué)知識競賽。實現(xiàn)了校內(nèi)和校外的互動，讓更多的在校大學(xué)生走進(jìn)圖書館多讀書，讀好書。

4.4 加大前期宣傳，重視后期成果展示

為達(dá)到閱讀推廣的目的，圖書館可以通過圖管會學(xué)生，在學(xué)生經(jīng)常出入的地方如教學(xué)樓、宿舍、食堂等懸掛橫幅、張貼宣傳海報、發(fā)放宣傳頁等；在校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)站、圖書館微信公眾平臺宣傳。

在活動后期，圖書館組織者可以將活動項目的比賽結(jié)果和作品通過學(xué)校或圖書館主頁公布，并利用圖書館閱覽室進(jìn)行書畫征文等作品展示，同時在活動閉幕式上邀請校領(lǐng)導(dǎo)、圖書館領(lǐng)導(dǎo)為獲獎讀者頒獎，以此表彰和鼓勵更多大學(xué)生讀者關(guān)注和參加閱讀推廣活動。

5 結(jié)語

閱讀推廣活動是圖書館的一項系統(tǒng)、持久的工作，高職院校圖書館負(fù)責(zé)閱讀推廣活動的組織者在活動結(jié)束后要及時對活動實踐進(jìn)行總結(jié)，包括活動策劃流程是否周全，實施過程中出現(xiàn)的問題及活動開展效果，對每一項活動及整體活動效果都進(jìn)行一個有效評估，以便更好的提升活動效果。圖書館可以通過微信公眾號進(jìn)行調(diào)查問卷，及時獲取學(xué)生對閱讀推廣活動的反饋信息，及時總結(jié)活動中的經(jīng)驗和不足之處，并作為下次活動可參考的范本。高職院校圖書館不但要看重閱讀推廣活動的形式、聲勢，還要注重活動的成效。只有邊開展活動在并在活動中完善，才能真正在全校范圍內(nèi)提升閱讀推廣活動的氛圍和影響力，才能達(dá)到閱讀推廣活動的目的。讓閱讀走進(jìn)師生中間，讓閱讀成為一種生活方式，以達(dá)到“書香溢滿校園”的效果。

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[5]2017年河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院“走進(jìn)圖書館系列活動”案例.

[6]2017年河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院“讀書月系列活動”案例.endprint