工欲善其事，必先利其器

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(山東省淄博市淄川區龍泉中學)

“工欲善其事，必先利其器”，比喻要做好一件事，準備工作非常重要。少年養志，成年養德。可現在的部分中學生學習動機欠缺，感恩意識淡薄，校內外表現令人費解，特別是對問題學生的處理上令老師煞費苦心。要想改變這樣的學生，教師就要充分利用情感教育，用自己的真情實感感動他，喚醒他，使之成為有志少年。

周一升旗時，初一梁主任與同學們的互動——搬運泥塊活動，我覺得非常有教育意義，當他說到參觀工廠看到工人在惡劣的環境下付出那么多的汗水，而所有的辛勞只換得這么點報酬時，我感受頗深，因為曾經的經歷，我在中學時假期打工經歷的一幕幕浮現在眼前，而這次活動的開展意義深刻。

今天的我站在三尺講臺，為人之師，為子之父，更有深刻體會——家長們的辛勞只為子女有一個更好的明天，但是家長工作時的艱辛，今天的孩子卻極少能有深刻的體會，好多初中的學生仍然在無憂無慮地玩，更多的是讓人感到揪心。

少年養志，成年養德，今天四德教育培養學生良好品德，也為學生創造了更加和諧安靜的學習環境，但看到一些學生的學習成績不佳，精神萎靡不振，沒有一點朝氣蓬勃的樣子。究其原因，我想可能是沒有理想，缺乏動力和興趣的緣故。有理想有抱負的同學生活一定是充實的，甚至很多時候會有時間不夠用的緊迫感，在“為中華之崛起而讀書”“不想當元帥的士兵不是好士兵”這些名言的激勵下，成就了多少有志少年，他們有的保家衛國，有的成了一代名醫，還有的成了受人尊敬的人民警察……可再看看現在的學生更多的是沉迷于“穿越火線”“地下城與勇士”那些虛構的刺激的網絡游戲了，整天渾渾噩噩，無所事事，著實令人擔憂。

面對這樣的學生，怎樣才能讓他們愿意學，喜歡學呢？答案就是——興趣。大家都知道興趣是最好的老師，而老師和家長的輿論價值導向會不斷調整學生學習的方向，樹立學生正確的價值觀，培養學生學習的主動性、積極性才是重中之重。

初三有一名學生名叫成材，家庭條件極差，爸爸在一個小煤礦上工作，不幸被砸傷了腿，癱在床上。媽媽四處打工維持生計，還供著成材上學。家庭生活的拮據可想而知，可就在這樣的家庭里他卻不懂得珍惜，不愿意學習不說，還經常給家里惹事，動不動就和同學打架，更讓人鬧心的是嫌棄爸爸是個病人，對媽媽辛勤的付出沒有一點感恩之心，經常頂撞媽媽，不聽媽媽的話。面對這樣一位同學，我看在眼里，急在心里。為了幫助他，讓他覺醒，讓他進步，我向有經驗的老師請教，探討怎樣才能喚起他的上進意識和感恩之心？對于這個學生我批評過、斥責過、也曾狠狠地嚇唬過，可就是沒有一點成效。我突然想起西漢文學家、思想家、教育家揚雄的一句話：“務學不如務求師。師者，人之模范也。”作為一名教師，更需要多一份理解和尊重的愛，這種愛是溫暖的、無私的；孩子犯錯時，多給孩子一個機會；當孩子取得成績時會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手。可對于他，我除了批評又幫孩子做了什么呢？夜晚，我輾轉無眠，該為孩子做點什么了。于是，我決定每周五下午給我的爸爸、媽媽送好吃的時候一塊帶上他，讓他感受我為父親按摩，幫母親承擔家務的孝行。借這樣的機會和他聊天，聊父母的不易，作為晚輩要懂得感恩等，通過我的行動和話語讓他受到感染，受到熏陶。臨走時并為他的父母也買上一份讓他帶回家去。開始，他百般不理解，可后來漸漸的他意識到了什么，意識到我這樣做的意圖。接下來的日子，他開始變得沉默，再接下來他漸漸有了行動，學習變得積極主動，下課后也不出教室在教室看書，經常跑到我的辦公室向我匯報學習情況。半年后，他的成績上升很快，幾乎所有的任課老師都說他像變了一個人。

是啊，孩子是處于發展中的人，每個孩子都是等待開墾的金礦，每個孩子都有發展的可能和潛力，教師只要放下“師道尊嚴”的架子，把自己作為一個聽眾朋友，與孩子進行沒有心靈距離的開放地交流，只有這樣才能走進孩子的內心，打開孩子的心結，才能成為孩子真正的良師益友。

后來在家長會上，他的媽媽和我說了他在家的表現：給他爸爸按摩、幫他翻身，還主動幫助媽媽掃地、挑水。此時的家長用她那雙粗糙的雙手握著我的手，握了再握，不時地向我致謝。

“每個孩子都是種子，只是每個人的花期不同，有的花一開始就燦爛綻放，有的花需要漫長地等待，不要看著別人怒放了，自己的那一棵沒有動靜就著急，相信花都有自己的花期，成長是慢慢等待。”

愛要不徐不疾，靜待花開。

古語“工欲善其事，必先利其器”中的道理大家都知道，多數人都以為把刀磨了，砍柴的效率就高了，但是科學實踐證明，其實把刀燒紅了放到水里淬火，才能真正更好地利其“器”，才能讓——“器”有本質的改變。而這里的學問才是大學問，我想教學生亦是此道理。作為一個成功的教師要走進學生的內心，想學生之想，用自己的真情實感打動學生，最終達到“親其師，信其道”的目的。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照，做一輩子的磨劍客，我無怨無悔！